中班语言冬天是什么教案

网上有关“中班语言冬天是什么教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言冬天是什么教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的中班语言冬天是什么教案，欢迎大家分享。

中班语言冬天是什么教案1

　 设计背景：

　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

　 活动目标：

　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

　2．理解一些动物不同的过冬方式。

　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5．萌发对文学作品的兴趣。

　 重点难点：

　重点： 理解故事，感受冬天的快乐。

　难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　 活动准备：

　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

　 活动过程：

　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

　一、倾听故事《冬天是什么》

　教师播放故事课件，讲述故事。

　二、理解故事，交流讨论

　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

　 教学反思：

　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

中班语言冬天是什么教案2

　 活动目标：

　1、在说说看看中，了解动物、人类不同的'过冬方式；感受冬天的季节特征。

　2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　了解一些动物过冬的方式。

　 材料准备：

　ppt

　 经验准备：

　冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。

　 活动过程：

　一、说一说

　现在进入什么季节了？

　小结：原来，冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢！那让我们做一个投票游戏。

　二、感受冬天：

　1、说说你心中的冬天（投票）

　说说为什么觉得冬天好？为什么觉得冬天不好？

　我们每个人对冬天的感觉都是不同的，李老师今天和你们一起来欣赏散文：冬天是什么？

　听到了什么声音？（是风）听上去感觉怎么样？（真大啊、）感觉怎么样？（冬天的风吹在身上冷飕飕的）。

　小结：下雪啦，雪花飘飘真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北风呼呼，雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。

　2、动物过冬

　下了雪的冬天更冷了，小动物是怎么过冬的？

　（观看ppt）冬眠（青蛙、蛇、乌龟），南飞（大雁、杜鹃、燕子）

　小结：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

　小结：冬天，动物的过冬方式都不一样的，有的飞去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出门，比如：小蚂蚁就是躲在窝里，不出门的。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢？

　3、人们过冬

　怎么样能让我们不怕寒冷？（穿厚衣服、围巾等）

　怎么样能让我们健健康康的过冬天？（跳绳、跑步、做操……）

　怎么样能让我们开开心心的过冬天？（过年、玩雪……）

　观看ppt

　小结：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉裤；就是早睡早起，一起来做运动；就是和家人热热闹闹的过年；就是和朋友开开心心的玩雪；就是我们的快乐时光。

　三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。

　 活动延伸：

　冬天里有这么多开心快乐的事情，那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天，明天把你找到的冬天告诉给老师，分享给小朋友，好吗？

中班语言冬天是什么教案3

活动重点：

在观察和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。

活动难点：

感受散文的优美。

　 活动准备：

1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的各一张。

　2、冬天景色的一张。

　3、幼儿用书、教学挂图。

　活动过程：

一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。

1、教师出示冬天景色的，引出活动。

　2、教师：小朋友们，我们来看一看，这里是什么季节呀?

　教师总结：这里的啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。

　3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的各一张，教师边演示，边朗读散文。

　 二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?

　教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

　2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?

　教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”

　3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

　4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

　教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。

1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

　2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

　3、教师提问。

　①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

　4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。

　教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)

　 四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。

　1、提出阅读要求：

　(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。

　(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

　(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

　教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1.知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他高兴起来。

　2.当好朋友不高兴时，能安慰和简单的帮助好朋友。

　3.体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。

　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　 活动准备

　1.小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图;两幅幼儿不高兴的生活情景。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难过。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的或视频。

　2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。

　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　4.幼儿学习资源①第30页。

　 活动过程

　1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓励幼儿想办法让小鸡高兴起来，引出活动内容。

　2.教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源①第30页，讲故事《想让你开心》，使幼儿知道让小鸡高兴的几种方法。

　提问：为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎样?

　教师 小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。

　3.出示幼儿生活情境，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友高兴的更多方法。

　(1)教师分别出示情境一和二，提问：中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友你怎样做让他高兴一点儿?如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　(2)请幼儿进行角色扮演，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。、

　4.出示“我的心情”展示板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关心的朋友。

　5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼儿自由结伴，把快乐带给同伴和朋友。

　 活动延伸

　1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画 出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

　2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

中班教案 篇2

　教学活动来源于儿歌《谁和谁好》，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。

　活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。

中班教案 篇3

　 综合活动：

　静心之旅

　 活动领域：

　科学，语言，艺术

　 活动目的：

　了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。

　 活动准备：

　户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡

　 活动过程：

　1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。

　2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤)，让幼儿想想，他们可以做些什么事情?

　3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。

　4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。

　5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么(听到，摸到，闻到)?教师记录。

　6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。如：我的眼睛，看到许多树;我的耳朵，听到小鸟在唱歌;我的鼻子，闻到花的香味;我的嘴巴，笑成弯弯的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用的形式出现)。

　7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。

中班教案 篇4

　活动目标

　1、学习6的分成。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。

　活动准备

　1、多媒体课件《6的分成》；

　2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。

　活动过程

　一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。

　在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。

　二、出示多媒体课件。

　1、幼儿观察，发现了什么？（灰太狼，六条鱼）

　2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。

　3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

　三、学习6的分成

　1、师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗？

　2、幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）那我们来看村长给他们评分了，他有一个表格，我们来看他们是对的吗？他们真厉害，灰太狼可难不倒我们小羊们！

　我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说，一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是6。

　3、介绍游戏玩法。

　接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。

　4、幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。

　5、集体评价。

中班教案 篇5

　 中班艺术活动：青花瓷盘

　苏州工业园区新馨花园幼儿园王伟莉

　 一、活动目标：

　欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　 二、活动准备：

　1．不同形状花纹的青花瓷盘。

　2．多媒体课件。

　3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　 三、活动过程：

　欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　（有代表性的详细介绍几个）

　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

　幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　展示分享评价作品。

　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

中班教案 篇6

　我先以一张牵牛花来吸引幼儿的兴趣，让幼儿观察牵牛花的表情，然后问幼儿牵牛花开心吗？为什么不开心，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示伤心的竹篱笆的，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动幼儿积极性。然后通过完整欣赏故事，进行集体阅读。幼儿听完一遍故事都知道了牵牛花和竹篱笆为什么不开心的原因，但是对于“帮助别人就是帮助自己”这个道理幼儿虽然会完整地表达了，但是其中的意思还需要幼儿在生活中真正领会，因此，和幼儿一起讨论了“自己什么时候需要别人的帮助？”和“你接受过谁的帮助？”等问题，加深幼儿对这个道理的'理解，从一件事情深化到自己的情绪体验中来。

　最后一个环节需要幼儿“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语”，这对于中班幼儿来说，有很大的难度。于是我采用边看书边听教师朗读的方法。教师朗读故事中的一段，然后请幼儿回忆里面说到了那些词语世表示“伤心”的，等幼儿找出来后，然后继续往下朗读一段，再请幼儿回忆这一段中哪些词是表示“高兴”。幼儿对于这种方式很感兴趣，最后故事朗诵完后，幼儿就已经掌握了很多的词汇如“孤零零”“寂寞”“高高兴兴”“幸福”等等。

　本次活动也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。在集体阅读时也不够积极，还有少数的人没有跟随老师一起讲。所以以后进行集体阅读时我应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。针对以上存在的问题，我觉得在以后的阅读活动中可以采取以下方法：

　1、教师应明确讲述和倾听的要求，以便促进幼儿养成好的阅读习惯。

　2、活动中教师应让幼儿有自由交流的时间，并提醒幼儿有秩序发言，在别人发言时注意保持安静倾听。

　3、集体阅读到某一页时，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。

中班教案 篇7

　活动目标：

　1.体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简单的卫生常识。

　2.有良好的卫生行为和习惯。

　活动准备：

　材料准备： 操作卡第21、第22页。

　物质准备： 了解并收集预防生病的民间谚语。

　活动过程：

　一、讨论：能吃吗？

　1.谈论：路边食品的危害。

　通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。

　（1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？

　（2）提问：吃路边的食品有什么害处？

　2.教师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画"×"，有利于我们身体健康的食物图旁画"√"。

　二、谈话：这样做卫生吗？

　1.多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？

　2.教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。

　三、交流：预防生病的妙方。

　1.幼儿自由交流了解到的有关不生病的民间俗语。

　2.读一读？预防生病的妙方。

　教师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简单方法。

　附：预防疾病的谚语

　大蒜是个宝，常吃身体好。

　吃米带点糠，老少身体壮。

　冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

　吃了萝卜菜，啥病都不害。

　不干不净，吃了得病。

　干干净净，吃了没病。

　生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。

　要想身体好，吃饭别太饱。

　暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。

中班教案 篇8

　活动目标：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

　2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

　活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

　活动过程：

　一、开始部分：

　谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

　二、基本部分：

　1、出示图1

　师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

　2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？

　教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。

　讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。

　3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

　教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

　4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

　5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

　6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

　1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。

　2）引导幼儿一起看着唱一唱 。

　3）跟着琴声再来唱一遍。

　4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴交流的？

　三、随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

　表演规则：

　大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当

　找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，游戏反复进行。

　师：xxx你等会请唱的最认真的小朋友来跟你一起搬豆子

　四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、了解豆豆贴画的创作步骤。

　2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。

　3、体验豆豆贴画带来的乐趣。

　 活动准备

　1、范例。（汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......）

　2、自粘纸人手一份（白纸上写有数字。）

　3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。

　4、收集各种豆豆。（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等）

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁？（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。）

　2、绿绿的、大大的是蚕豆；扁扁的是花红豆；圆圆的是豌豆；黄黄的是黄豆；绿绿的、小小的是绿豆；还有红红的是赤豆。

　3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。（提醒幼儿要轻拿轻放）

　二、幼儿第一次操作。

　1、你拼的是什么？

　2、用了那些豆豆？

　三、欣赏范例，幼儿第二次操作。

　1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。

　2、教师重点讲述范例：小鸡。（小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。）

　3、教师交代作画要求，幼儿操作。

　教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的时候要当心一点儿，小心粘住手。还有，不要忘了给你的画起个名字。

　4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。（提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的豆豆进行制作。）

　四、评价活动。

　1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。

　2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画？你是怎么做的？（从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。）

　 活动延伸

　游戏活动增设一个“装裱店”：幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框，鼓励幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案，在相框的角上点缀一下，这样一幅幅漂亮的画一定会受到顾客的欢迎。

　 活动反思

　从题材的选择上来说，黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆、豌豆、都是我们农村最常见的东西，孩子最熟悉的，因而孩子对于各种豆豆的名字、颜色等特征的讲述还是比较详细的。

　在欣赏范例的过程中，孩子的想象力得到了进一步提高，同时也明白了每一副范例都有各自的特点，老师对豆豆的选择也有一定的要求，要选择合适的豆豆进行制作，这是今天的活动重点。

　在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

幼儿园中班语言教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案1

　 活动目标：

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备：

　知识经验准备：

　〈1〉已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的原理。

　〈2〉已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　〈3〉生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪、〉、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　 活动过程：

　 活动一：观察发现活动--会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　 活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦？

　指导语：老师利用实物投影仪，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的'孩子。〉

　 活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

　提问语：

　〈1〉花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　〈2〉谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。〈表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿〉

　 活动延伸：

　音乐律动--我要飞往天上

　指导语：请幼儿听着旋律，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　 各领域渗透：

　艺术领域：音乐活动--歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　美术

　 活动--想象画"假如我会飞"。

　 健康领域：体育游戏--小伞兵科学领域：

　〈1〉认识小蚂蚁

　〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的原因。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

　生活中的渗透：

　〈1〉日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

　环境中的渗透：

　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　家庭中的渗透：

　亲家长和孩子一起查阅书刊，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案2

　 一、活动目标

　1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 二、活动准备

　(一)知识经验准备

　1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

　2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 三、活动过程

　活动一 观察发现活动――会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

　活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

　指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

　提问语：

　1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

　活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。

　 指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

　艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。

　健康：体育游戏“小伞兵”。

　科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

　 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

　 六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　 七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

　 八、活动评价

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案3

　 活动目标

　1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　 活动过程

　一、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)

　三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。

　2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

精选幼儿园中班语言教案模板集锦6篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 教学目标：

　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。

　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。

　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　4、体会集体合作游戏的快乐。

　 教学准备：

　认知准备：在散步活动时晒过太阳。

　材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

　 重点难点：

　感受并理解“暖和”。

　 教学过程：

　 一、找一找冬天的太阳

　1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

　2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

　提问：

　（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）

　（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)

　 二、欣赏学习儿歌

　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

　提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）

　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）

　3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？

　4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？

　 三、我和太阳做游戏

　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？

　2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）

　3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）

　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）

　 四、幼儿操作，添画太阳光。

　 五、结束活动

　整理学习用品。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

　2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　4．参与节日游戏。

　5．体验和大家一起过节的快乐。

　 活动重点：

　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　 活动难点：

　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　 活动准备： 课件、剪刀、纸、红包若干个。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　歌曲表演《新年好》

　 二、基本部分：

　1．你们过年的时候都干些什么？

　2．了解过年的习俗和由来。

　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　4．欣赏故事《年兽来了》。

　（1）年兽最怕什么呢？

　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　5．分组过新年，感受过年的欢乐。

　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　第一组：互相拜年。

　第二组：包饺子。

　第三组：剪窗花。

　第四组：拼年画。

　 三、结束活动，分享过年的喜悦。

　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 主要领域

　语言

　 相关领域

　科学、艺术

　活动目标

　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　 主要形式

　集体

　 课时安排

　一课时，25分钟

　 重点难点

　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　 活动准备

　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　 教学过程

　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　二、欣赏散文诗

　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

　春天的夜晚，竹林里怎么样?

　风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

　泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　三、表现散文诗

　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　 延伸活动

　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　 活动评析

　一、设计意图

　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　2．效果分析

　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园中班语言教案 篇4

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标：

　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；

　2、对人体奥秘感觉兴趣。

　活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

　活动过程：

　一、骨骼在哪里？

　（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

　（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

　二、骨骼本领大。

　（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。

　（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。）

　三、保护骨骼。

　（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？

　（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

　活动建议：

　（1）可以利用，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。

　（2）合理调配幼儿的'膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 教学目标：

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 教学过程：

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　三、幼儿分句学习儿歌

　1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　四、幼儿完成的学习

　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　2、请幼儿完整的朗诵

　3、请幼儿自由的朗诵

　4、请小朋友分角色朗诵

　五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　3、请个别幼儿完成创编

　 延伸活动：

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

　 教学反思

　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

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