幼儿园中班数学形教案三篇

网上有关“幼儿园中班数学形教案三篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学形教案三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班数学图形教案：图形娃娃

　活动目标：

　1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

　2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐

　活动过程：

　1、认识图形片。

　出示几何图形，引导幼儿观察。

　师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？

　引导幼儿逐一认读图形名称。

　2、拼图形娃娃。

　（1）师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

　想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？

　幼儿分组进行操作。

　（2）展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

　师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？

　师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？

　3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

　提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

　4、集体评价。

　用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？

　引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

　活动反思

篇二幼儿园中班数学图形教案：图形的家

　活动目标

　1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、有兴趣参加数学活动。

　活动重点：学会按照形状，颜色，大小进行分类。

　活动难点：学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

　活动准备PPT课件，幼儿操作卡。

　活动过程

　一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

　1、看PPT，分类。

　师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

　2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里？

　二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

　1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

　2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

　4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记？（正方形标记）说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

　总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

　三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

　1、老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

　2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）

　总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

　四、幼儿动手操作。

　1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

　2、幼儿操作，教室巡回指导。

篇三幼儿园中班数学图形教案：图形变变变

　活动目标：

　1、复习巩固各种图形的特征。

　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　教学重点、难点：

　活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

　活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

　活动准备：

　1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

　2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

　3、各种图形卡片人手一份。

　活动过程：

　1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

　2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

　（1）现在我们一起来看看。（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？

　（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？

　（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？

　（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

　它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？

　（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子里还有什么呀，那我们一起来看看。瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？

　（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）

　3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

　（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）

　（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

　4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

　（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

　（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？

　瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

　5、数数、分类活动：

　今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？

　（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）

　（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。

　（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

　（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。）

　6、幼儿操作，自由拼图。

　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！

幼儿园中班数学教案

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《小瓢虫》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》1

　 活动目标：

　1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力

　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

　2、幼儿操作材料每人一份。

　3、3幢房子。

　 活动流程：

　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1.今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗?请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了?

　2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，

　爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，

　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，

　一口把它吃干净(停下，作吃状)

　二、领养瓢虫。

　1.知道是谁了吗?看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

　2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?(引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。)

　(1)对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)

　(2)小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看!它身上有几点就是几星瓢虫了。

　(3)你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(4)你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(6)你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　三、帮瓢虫分家

　1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

　2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

　四、小瓢虫吃虫子。

　1.小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

　2.请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导，观察幼儿。

　3.交代要求：

　①人直接到后面操作，不用拿椅子。

　②幼儿做好后马上回到位置上。

　五、讲评。

　教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》2

　 一、设计意图：

　利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　 二、活动目标：

　1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。

　 三、活动准备：

　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干

　2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树

　 四、活动流程： 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

　 五、活动过程：

　 1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　 2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右

　（3）你的.朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　 3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　 请幼儿帮助小瓢虫分家。

　 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　 5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》3

　 活动目标：

　1、巩固对10以内数的点数。

　2、能做到数物的对应。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　 活动过程：

　1、观看七星瓢虫，进入课题。

　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　2、观看课件，加深认识。

　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　3、游戏"我是小瓢虫"。

　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

　 活动反思：

　幼儿对以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

推荐幼儿园中班数学教案三篇

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、复习认识圆形、正方形和三角形；

　2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动重点：

　复习认识以上三种图形；

　 活动难点：

　掌握以上三种图形的特征；

　 活动准备：

　用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

　 活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

　2、通过提问复习三种图形的特征。

　3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

　4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 教材分析

　符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“＞”“＜”“＝”则是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。

　幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比较数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿可以通过实际操作比较10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，但是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，但是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动内容。

　综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。

　 设计思路

　本次通过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。

　 活动目标

　1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。

　2、学习用符号和词语比较两数的大小。

　3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。

　4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。

　 活动准备

　小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　 活动过程

　一、 师幼谈话 ， 发现问题所在

　1、播放PPT

　师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。（小猴子你怎么了？）

　2、倾听苦恼

　（小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分）

　小结：原来它在为分水果发愁呢。

　二、 同伴讨论 ， 找出解决办法

　1、商讨方法

　幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。

　师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。

　2、发表看法

　师：谁来说说你的办法？

　个幼表述自己的方法。

　小结：你们的办法真不错

　三、 课件展示 ， 一一配对点数

　1、自由点数

　师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。

　提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓/根香蕉/个梨？

　2、对应排列

　幼儿点数一一对应排列的实物。

　师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一起数数。

　小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。

　四、 大小比较 ， 认识数学符号

　1、操作对比

　师：我们就用一一配对的'方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数对比它们的数量。

　2、认识“=”

　提问：你们发现什么了？

　师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（详细讲解等于号）（淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻谢谢你们。）

　师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。

　3、认识“＞”

　播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？（谁大？谁小？）

　师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。可以用一个数学符号来表示。（出示“＞”）这个符号“＞”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。）

　师：真是只谦让的小猴子

　4、认识“〈”

　播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。

　师：这次你们发现什么问题了？

　师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少），可以用一个数学符号来表示。（出示“〈”）这个符号“〈”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。（详细讲解小于号）（淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。）（淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了）

　小结：我们用这3个有趣的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。

　五、幼儿操作，实物配对比较

　1、思考问题

　师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？

　2、幼儿解疑。

　（淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧）

　2、操作材料

　师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。

　3、表达见解

　师：谁来说说你是怎么玩的？

　小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。

　六、分享成功，感受助人快乐

　1、感受快乐

　（淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识）

　师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的？

　2、体验成功

　结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。

　延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗？

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　 活动准备

　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　活动过程

　 一、集体教学活动。

　1、学习用两个特征标记记录图形。

　（1）出示图形一。

　师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

　师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

　（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

　幼儿先相互讨论、交流。

　 教师小结。

　（3）按照标记记录。

　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

　（4）小结。

　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

　 二、幼儿操作活动。

　1、分类游戏。

　（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　2、记数活动看图按标记记录。

　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　 三、活动评价。

　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

　 反思

　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

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