中班教案《8的守恒》

网上有关“中班教案《8的守恒》”话题很是火热，小编也是针对中班教案《8的守恒》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班教案《8的守恒》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案《8的守恒》1

　活动目标：

　1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　3、发展幼儿的口语表达能力。

　活动准备：

　1、演示板一套，小插板每人一套。

　2、音乐《茉莉花》。

　活动重点：

　学习数的守恒。

　活动难点：

　理解数的守恒的含义。

　活动过程：

　一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　二、情景导入

　师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

　三、学习8的守恒

　1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。

　2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？

　（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

　（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？

　（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　4、或进一步理解数的守恒

　（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

　（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？

　（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。

　（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　四、自由探索：

　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。

　（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）

　（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？

　小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

　五、游戏《马兰花》

　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　六、请幼儿送棋子回家，结束活动。

　活动延伸：

　引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

中班教案《8的守恒》2

　 中班数学活动教案：

　8的守恒活动目标：

　让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　3.发展幼儿的口语表达能力。

　活动准备：

　演示板一套，小插板每人一套。

　2.音乐《茉莉花》。

　活动重点：学习数的守恒。

　活动难点：理解数的守恒的含义。

　活动过程：

　一．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　二．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

　三．学习8的守恒

　师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。

　2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　4. 或进一步理解数的守恒（1） 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　四．自由探索：

　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。（1） 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）（2） 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

　五．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　六．请幼儿送棋子回家，结束活动。

　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

中班教案《8的守恒》3

　 活动目标

　1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　3、发展幼儿的口语表达能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　 活动准备

　1、演示板一套，小插板每人一套。

　2、音乐《茉莉花》。

　 活动重点 学习数的守恒。

　 活动难点 理解数的守恒的含义。

　 活动过程

　一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　二、情景导入春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

　三、学习8的守恒

　1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。

　2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？

　（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

　（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？

　（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　4、或进一步理解数的守恒

　（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

　（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？

　（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。

　（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　（5）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）

　（6）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？

　 小结 ：

　无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

　五、游戏《马兰花》

　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　六、请幼儿送棋子回家，结束活动。

　 活动延伸 ：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

　 活动反思

　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的'设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

中班数学9的形成教案

幼儿园中班数学教案模板合集五篇

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班数学教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　2.继续学习正确目测6以内的数群。

　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　 活动准备

　教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

　给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

　一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　教学具

　 活动过程

　一、游戏导入

　了解游戏玩法。

　1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　4.出示3—5的数卡，

　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　二、小组操作活动。

　1.介绍各组活动

　有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

　2.小组活动与规则。

　（1）聪明的玩家

　能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

　（2）给一样多的发花

　能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

　（3）一样多的放一起

　能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

　3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

　三、活动评价

　1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

　2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

　 中班数学：纽扣分类

　活动名称：中班数学：纽扣分类

　 活动目标：

　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

　 活动过程：

　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。

　学习简单的统计计数方法。

　在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。

　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　1．课件《首先有一个苹果》

　2．记录卡、圆点、谜宫、、添添去去操作卡每队一份。

　3．统计表、笔、奖牌。

　活动过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！

　（二）看一看、记一记。

　教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。）

　（三）添一添、去一去。

　教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。看一看这张，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。）

　（四）读一读、说一说。

　教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。（看ppt：首先有一个苹果。）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。）

　（五）绕一绕，贴一贴。

　教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些，我们大家来看看他们贴对了吗？应该得几星？

　（六）统计得分，颁奖。

　教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。

　教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。

　 活动延伸：

　区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。

　 教学反思

　本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

　小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

　2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

　3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。

　 活动准备

　1、多媒体课件

　2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

　 活动过程

　一、初步感知、发现规律

　播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

　二、寻找规律，学习记录

　1.幼儿观察、比较环境中的排列规律

　2.学习记录所发现的规律

　3.相互交流

　三、应用规律，设计创作。

　1.幼儿分组进行创作

　（1）花环组：按规律接着排

　（2）项链组：看标志用彩色回形针制作

　（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

　2.幼儿相互欣赏、交流作品

　四、游戏“表演秀”

　让幼儿表演有规律的动作或声音。

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　有益的学习经验：

　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　准备：

　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　活动与指导：

　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　3．把木板按从薄到厚的规律排序。

　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　5．按教师指令，举出相应的积塑。

　幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下

　幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下

　有益的学习经验：

　学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　准备：

　贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

　活动与指导：

　1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

　2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

　4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。

　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

　有益的学习经验：

　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。

　准备：

　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

　2．数字1―7的'卡片每个幼儿一套。

　活动与指导：

　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

　2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

　仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 一活动目的

　1通过活动运用实物,图形,进行操作.比较,发现排列规律并

　进行排序.

　2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.

　 二活动准备 .

　1教具:挂在活动室的窗帘

　印有智力题的四张

　幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.

　让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.

　教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.

　出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律.

　 四幼儿动手操作,进一步体会递增排序规律.

　1幼儿操作:提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序.

　2幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的.

　音乐轻松活动自由结束.

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

　2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

　3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　5只小动物、5座房子、1～5数字卡片。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　游戏“看数字拍手。

　二、基本部分：

　1.小动物找邻居

　(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

　师：今天有个小客人来到我们班，我们欢迎它(教师出示小兔)!

　师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

　问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?

　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

　教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　2.数字朋友找邻居

　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　教师出示数字1、2、3、4、5

　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?

　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　3.游戏：找朋友

　(1)教师幼儿共同游戏：找朋友

　(2)幼儿自主游戏找朋友

　4.幼儿操作《幼儿画册》

　5.活动评价

　 活动反思：

　《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。

　通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。

生活中的数字中班教案

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的中班数学9的形成教案，欢迎大家分享。

中班数学9的形成教案 篇1

　活动目标：

　1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到8添上1是9，并能用语加

　以描述，学习9的形成。

　2、培养幼儿认真倾听、细心操作的习惯。

　活动准备：

　教具：挂图（苹果树，树上挂着8个红苹果，8个青苹果）磁性大红苹果1个，大绿苹果一个。数卡1——9。

　学具：雪花片

　活动过程：

　一、复习8以内的形成。

　1、拍手游戏。

　2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的

　动作）

　3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）

　二、学习9的形成。

　1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）8个红苹果、8个绿苹果可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字8）

　2、有的苹果被叶子遮住了，小朋友看看遮住的'是什么苹果？（引导幼儿说出1个大红苹果和1个大青苹果）。

　3、现在有几个红苹果、几个青苹果了呢？9个是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出8个红苹果添上1个苹果是9个苹果，8添上1是9，8比9少1，9比8多1）。

　三、幼儿操作，进一步巩固9的形成。

　1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

　2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知8、9的数量关系。

　四、收拾用具后结束本次活动。

中班数学9的形成教案 篇2

　数学活动：

　9、10的形成

　活动目标：

　1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　活动准备：

　1、PPT，数字1-10；

　2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。

　活动过程：

　一、简单复习2——8的形成

　1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。

　教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？

　幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2

　2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。

　二、引导幼儿学习9、10的形成

　1、出示PPT：

　请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）

　请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）

　2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：

　仔细看看，什么变化了？

　引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。

　3、追问：

　那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）

　8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）

　三、进一步感知9、10的形成

　1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：

　请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。

　想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片

　9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？

　2、介绍操作单，幼儿独立操作：

　看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。

　四、结束

　1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。

　2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？

　3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　掖 之 柳谷 有开石焉，始见於 建安 ，形成於 黄初 ，文备於 太和 ，周围七寻，中高一仞。" 秦牧《艺海拾贝·核心》:"有了一定的压力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出现了语言的喷泉。" 。

中班数学9的形成教案 篇3

　活动目标：

　1、学习9的形成，知道8添上1是9。

　2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。

　活动重点：

　学习9的形成，知道8添上1是9。

　活动难点：

　用完整的话描述9的形成。

　活动准备

　1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜各9。

　2、数字9。

　活动过程

　一、拍手游戏，复习数字2—8的形成

　二、小羊的生日

　1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮

　它庆祝生日。

　2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示？

　3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜，小羊准备了几个胡萝卜呢？八个胡萝卜要用数字几来表示？

　4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜，还可以表示什么呢？

　三、学习形成

　1、兔姐姐（排在最左边的）发现咦怎么少了一只兔妹妹呀，（学小兔的口吻，并再出示一只兔子）我来了，我跳得慢，你们也不等等我。

　2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会？为什么是9只兔子呢？9只兔子要用数字几来表示？

　3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗？怎么办呢？8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢？9个萝卜要用数字几来表示呢？

　4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔，8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜，那我们可以说几添上1是几呢？

　四、认识数字9

　1、出示数字9：我们来看看数字9是什么样子的？数字9像什么？

　2、数字9还可以表示什么？

　3、小结：数字9可以表示所有数量是9的物品。

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的生活中的数字中班教案，希望能够帮助到大家。

生活中的数字中班教案1

　 活动目标：

　（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

　（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　（4）培养幼儿对数字的认识能力。

　（5）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动重难点：

　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　 活动准备：

　（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

　（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯——————

　 活动过程：

　（一）参观数字展览区

　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

　2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

　3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

　（二）了解数字的用途

　1、这些物品上的数字有什么用呢？

　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）

　3、观看录象，了解生活中常见的数字。

　（三）数字游戏（找座位）

　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　（四）延伸活动：

　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

　（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

　 活动反思：

　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

生活中的数字中班教案2

　 活动目标：

　1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

　2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　 活动准备： PPT课件

　 活动过程：

　一：导入

　1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?

　幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几?

　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

　师 ：找到了数字几?在哪个颜色里面?

　幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　我找到了数字8，在**的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在**的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

　二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字?

　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里?

　幼儿：车的前面和后面

　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　(1)日历师：日历上面的数字有什么作用?

　幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

　(2)遥控器师：遥控器有什么用?

　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

　(3)体温计师：体温计有什么作用?

　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。

　四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?

　(1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　(2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

　 活动延伸：

　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

生活中的数字中班教案3

　 活动目标：

　1 对数字产生兴趣;

　2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、调查表>

　2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

　3、白纸、笔

　 活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

　二、交流>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？

　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

　三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。

生活中的数字中班教案4

　 活动目标：

　1、对数字产生兴趣。

　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

　2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　 活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：今天我带来了很多照片，我们一 起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

　师：它们的上面都有什么？

　幼：数字。

　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的；57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的；我家的门上也有数字，是门牌号码；我的本子上有数字，是我的学号；我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：我们身上有数字吗？

　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　幼：13、14、15。

　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

　幼：老师的鞋子大。

　师：为什么呢？

　幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

　师：衣服上有数字吗？

　幼：衣服的领子上有数字。

　师：它表示什么意思呢？

　幼：是衣服的尺码。衣服越大，数字就越大。

　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的；我的抽屉上有数字，是我的学号；温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

生活中的数字中班教案5

　 活动设计背景

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

　 活动目标

　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　4、发展目测力、判断力。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学重点、难点

　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　 活动准备

　1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

　2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

　3、数字画出小动物。

　4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等。

　5、特殊号码(110,120,119)

　6、带有数字的物品。

　7、布娃娃一个。

　 活动过程

　一、教师以儿歌形式导入。

　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

　2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)

　三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

　1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

　3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

　(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

　四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

　1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

　①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

　②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

　③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

　3、教师 小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

　(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

　五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

　教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

　六、游“粗心王国”。

　教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”

　“他们的生活方便吗?为什么?”

　“小朋友，请你们 来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

　七、欣赏用数字拼的画。

　教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

　八、结束。(随音乐离开教室)

　教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

　 活动反思

　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

　小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

生活中的数字中班教案6

　 活动目标：

　（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

　（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　（5）培养探索自然的兴趣。

　 活动重点：

　初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　 活动难点：

　学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　 活动准备：

　（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

　（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯

活动过程：

　（一）参观数字展览区

　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

　2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

　3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

　（二）了解数字的用途

　1、这些物品上的数字有什么用呢？

　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）

　3、观看录象，了解生活中常见的数字。

　（三）数字游戏（找座位）

　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　（四）延伸活动：

　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）

　（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

生活中的数字中班教案7

　 目标：

　1．对数字产生兴趣。

　2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 准备：

　1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　2．白纸，笔。

　 过程：

　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

　师：它们的上面都有什么？

　幼：数字。

　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

　幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

　幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

　幼：我的本子上有数字，是我的学号。

　幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　师：我们身上有数字吗？

　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　幼：13、14、15。

　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

　幼：老师的鞋子大。

　师：为什么呢？

　幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

　师：衣服上有数字吗？

　幼：衣服的领子上有数字。

　师：它表示什么意思呢？

　幼：是衣服的尺码。

　幼：衣服越大，数字就越大。

　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。

　幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

　幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

　1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

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