大班表演游戏活动教案

网上有关“大班表演游戏活动教案”话题很是火热，小编也是针对大班表演游戏活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班表演游戏活动教案，希望对大家有所帮助！

大班表演游戏活动教案 篇1

　活动目标：

　1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。

　2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。

　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　活动准备：

　自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。

　活动过程：

　一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。

　1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？

　2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　二、介绍活动规则和要求。

　1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。

　2、每个孩子表演的时间为三分钟。

　三、“秀出我自己”表演活动开始。

　1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。

　2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。

　3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。

　四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。

　活动反思：

　本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。

大班表演游戏活动教案 篇2

　一、游戏内容

　1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡

　2、宇宙飞船（2个课时）

　3、停车场

　二、游戏目标；

　1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。

　2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

　3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。

　4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。

　5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。

　6、学习受拾整理玩具。

　三、游戏准备：

　1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。

　2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。

　四、游戏过程：

　第六周重点指导：自由玩干沙

　1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。

　2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。

　3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。

　4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。

　第七周重点指导：玩湿沙——城堡

　1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。

　2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。

　3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。

大班表演游戏活动教案 篇3

　预设活动目的：

　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　2、掌握各角色的对话及动作。

　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　4、培养幼儿看表演的好习惯。

　活动准备：

　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　活动过程：

　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　二、第一遍观看表演，并提问。

　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　2、刚才表演的叫什么？

　3、小熊请了谁到它家做客？

　三、第二遍观看表演。

　1、表演中讲了一件什么事呢？

　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

大班表演游戏活动教案 篇4

　活动目标：

　1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

　2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

　3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

　活动过程

　1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

　师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

　2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

　（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）

　（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

　3、幼儿选择角色，进行表演。

　（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

　（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

　4、幼儿体验游戏。

　师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

　幼儿进行表演。

　5、评价和小结。

　（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）

　（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？

大班表演游戏活动教案 篇5

　活动目标：

　1、发展幼儿的语言表达能力。

　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。

　3、幼儿非常乐意参加游戏。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　活动准备：

　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。

　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。

　活动过程：

　（一）、谈话导入：

　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？

　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。

　让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。

　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。

　（三）、组织幼儿进行表演游戏

　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”

　幼儿自由选择自己喜欢的.角色，其余幼儿扮演气象袋。

　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。

　（四）、幼儿进行表演

　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？

　（五）音乐游戏《芭蕉扇》

　随着音乐边唱边跳。

　活动反思：

　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。

大班表演游戏活动教案 篇6

　目标：

　1。通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。

　2。感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。

　3。能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　4。使小朋友们感到快乐、好玩，。，在不知不觉中应经学习了知识。

　材料：

　沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡玩法：

　淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。

　幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。

　规则：

　（1）小班打倒两米外怪兽

　（2）中班打倒三米外怪兽

　（3）大班打倒四米外怪兽

　活动反思 ：

　孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育！

大班表演游戏活动教案 篇7

　活动目标：

　1、发展幼儿的平衡能力。

　2、提高幼儿手脚的协调配合能力。

　3、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　自制的小树若干、轮胎、独轮小车

　活动玩法：

　将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜

　活动规则：

　1、车和轮胎在赛中不要碰到树。

　2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。

　3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。

　4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。

大班表演游戏活动教案 篇8

　游戏目的：

　培养幼儿动作的协调性。

　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　游戏方法：

　两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

　游戏规则：

　两手拉紧不能松开。

　建议：

　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。

　2.中、大班幼儿可连续翻。

　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

　附儿歌

　炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班表演游戏活动教案 篇9

　游戏目的：

　通过在游戏中练习几种菜的搭配方法，发展孩子思维的逻辑性和严密性。

　游戏准备：

　蔬菜、荤菜卡片若干(可以通过在小纸片上画各种蔬菜和荤菜代替)

　游戏玩法：

　1、将蔬菜和荤菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您来“点菜”，由孩子来“配菜”。比如，您要求孩子配两盘菜，每盘菜中要有1条黄瓜、2个鸡蛋。那么孩子就必须找出2条黄瓜，4个鸡蛋，配成两盘菜。

　2、这个游戏还可以反向进行，比如，您告诉孩子两盘菜中有4棵青菜，6个鸡蛋，问问孩子，每一盘菜中有几棵青菜、几个鸡蛋。

　教学反思

　创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。

　劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。

　劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，增强幼儿的自信心自豪感。

大班表演游戏活动教案 篇10

　游戏目标：

　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

　2.体验合作游戏的快乐。

　3.喜欢参与游戏，体验。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　游戏准备：

　熟练儿歌的内容

　游戏玩法：

　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)

　游戏规则：

　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。

大班表演游戏活动教案 篇11

　活动目标：

　培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平

　活动准备：

　沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干

　活动过程：

　一、出示沙包。

　今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。

　二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。

　1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。

　2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。

　3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。

　三、游戏进行。

　请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。

　四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。

　五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。

大班表演游戏活动教案 篇12

　活动目标：

　1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。

　2、通过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。

　活动准备：

　小彩石、奇石若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等

　活动过程：

　1、组织幼儿做准备活动。

　2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求（加法题"，从篮子里拿出相应的小彩石（与手中的石头相加）后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。

　3、幼儿游戏，教师指导。

　4、教师请幼儿在装饰墙上的字"柳州奇石"前留影。

　5、放松活动：光脚踩鹅卵石路。

大班表演游戏活动教案 篇13

　活动目标：

　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　2、发展幼儿发散思维的能力。

　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

　活动准备：

　跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

　活动过程：

　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。

　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　5、游戏：捉尾巴

　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物

　师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？

　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）

　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

　活动延伸：

　在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。

　大班户外活动：好玩的报纸

幼儿园大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班安全教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班安全教案 篇1

　 活动目标：

　让幼儿初步了解高空坠物的危害。

　让幼儿养成良好的行为习惯。

　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　教会幼儿做个胆大的孩子。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　(一)引起幼儿的兴趣，引出主题。

　(二)出示PPT幼儿认真观看。

　——通过PPT你们看到了什么?

　——当苹果和腊肉从很高很高的地方掉下来的时候会发生什么事情?

　——当我们在高楼上的时候应该怎么做?

　(三)让幼儿知道高空坠物给人们带来那些危险。

　——高空坠物给人们带来危险?

　——高空坠物预防对人身的伤害十分巨大，那我们要如何预防高空坠物呢?

　——预防高空坠物要做什么措施呢?

　(四)结束活动。

　——当我们见到小心高空坠物的警示牌的时候，我们应该尽快远离那个地方，除了应随时注意观察之外，在楼前楼后行走时尽量离墙壁远一些为好。

　总结：

　通过本次安全教育活动，让幼儿知道高空坠落物是对他人的生命造成威胁，并知道高空坠落下来的杂物对环境造成一定的影响;让幼儿养成良好的行为习惯。

幼儿园大班安全教案 篇2

　活动目标

　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

　活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?

　(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?

　2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。

　(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

　配班教师扮演人贩子。

　表演内容：

　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?

　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险?

　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?

　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

　(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?

　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?

　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

幼儿园大班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1、关注台风，对此自然现象产生兴趣。

　2、了解它与人们生活的关系。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　 活动准备：

　台风过后被破坏的自然环境照片。

　 活动过程：

　一、欣赏故事，引出话题

　1、完整欣赏故事。

　师：小个子猫为什么要带伞？大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢？结果怎样？究竟是谁的问题呢？

　2、导人与生活相关的话题。

　最近你们有没有碰到类似的情况？为什么预报台风要停课呢？

　二、观看台风画面，展开讨论

　回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，对比讨论，拓宽视野。

　（1）结果天气如何？到底是不是气象台的错呢？（从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变）

　（2）台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，如果它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，如果那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢？

　（3）那天老师上班了吗？爸爸妈妈们呢？为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢？

　小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。

　 活动反思：

　相信通过这个活动，会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

　 附故事《气象台认错》

　小个子猫走过大个子老鼠家门口，大个子老鼠问他：“又不下雨，你带伞干嘛？”“就怕等会儿会下雨！”小个子猫指指天上一块块灰色的赟。

　大个子老鼠想：“要是等会儿不下雨，小个子猫的伞不就白带乐？”

　大个子老鼠飞快地跑出去，追上小个子猫：“我看了天气预报，你不用带伞了。”小个子猫就让大个子老鼠把他的伞带回去，大个子老鼠就夹着伞往回走。

　怎么回事，噼里啪啦，几滴雨点打在大个子老鼠的脑门上。咦，不该下雨的呀！可是雨越下越大了，它不管气象台报的是“多云转晴”，他们报他们的，它下它的。

　大个子老鼠被雨打湿了，忽然他小了：“哈，还好我有三。”他把伞撑开，一点也淋不着。这时，他才想起来：“糟糕，小各自猫要淋雨了！”他赶快给小个子猫送散去。但风太大，大个子老鼠向前跑，风却向后吹，伞也被风吹得向后飞，不用说伞带着大个子老鼠一起飞。为了不向后飞，大个子老鼠又把伞夹到胳肢窝地下。

　好容易追上小个子猫，这时候雨又不下了。

　湿淋淋的小个子猫很生气：“都怪你！”

　也是湿淋淋的大个子老鼠只好乖乖认错：“是我不好，是我不好。”

　但大个子老鼠又想：“我向小个子猫认了错，那气象台也该向我认错呀。”他跑去找告诉大家“多云转晴”的大象。

　这时，小个子猫已经回到家，他洗了澡，换了衣服，舒舒服服地看电视。

　电视李的大象准备告诉大家明天不下雨。

　忽然，小个子猫看见大个子老鼠闯进电视李，他气呼呼地对大象说着什么。

　大象脸一点点红起来。然后他点了点头，转过身来对观众说：“对不起，刚才报错了天气，我向大家认错。”

幼儿园大班安全教案 篇4

　 活动目标

　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

　3.有初步的自我安全保护意识。

　4.培养幼儿自我保护能力。

　5.增强安全意识，克制自己的`好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备

　《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

　 教师的指导与注意点

　一、情景导入，引入主题。

　1.出示妞妞手受伤的。

　师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

　2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

　二、出示讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

　1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

　2.依次出示。

　图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

　图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

　图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

　图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

　3.判断对与错，说一说判断的理由。

　4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

　1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

　2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

　3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

　4.每组选出一名代表陈述观点。

　5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

　 活动反思

　活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

幼儿园大班安全教案 篇5

　 设计意图：

　“安全教育”是幼儿园的日常教学中的重中之重，所以，我们在日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们生命和财产安全，因此我们开展了这次的安全教育活动。

　 活动目标：

　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

　2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、培养幼儿自我保护能力。

　 活动准备：

　1、煤气瓶一个(仿真玩具)。

　2、煤气泄漏和爆炸的视频。

　 活动过程：

　一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处

　1、教师出示煤气瓶，提问：这是什么?小朋友家里使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

　2、教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是瓶装煤气。

　它们给我们带来了许多方便，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等

　二、观看视频，了解煤气的危险性。

　1、教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。

　2.观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。

　3、引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

　刚才小朋友看到视频时，里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)

　教师小结：在使用煤气煮东西时，成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小朋友年龄小，不能私自去厨房玩弄煤气炉。

　三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

　1、怎样安全使用煤气。

　2、怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)

　3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

　(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)

　四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。

　1、当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时，小朋友都尽量不到厨房里玩耍。

　2、小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

　3、如果闻到煤气味时，要及时提醒家里的成人。

　4、当煤气泄漏严重时，要及时的从安全通道离开，不乘坐电梯不按门铃。到达安全地方时打119报警。

　 活动反思：

　幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法，避免危险的发生。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

　2、了解标志的作用和特征；

　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　 活动准备：

　1、准备各种交通标志、书籍若干。

　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　3、小老鼠布偶一个

　 活动过程：

　一、故事导入：

　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　二、认识交通标志

　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

　（师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说：（教师可指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　四、我是小小设计师

　1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）

　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

　五、活动延伸

　可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

　 活动反思：

　我在教《认识交通标志》一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，鼓励学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的严重危害，体验交通规则的重要性；通过交流讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，从而自觉遵守交通规则；在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不认识的交通标志也能冷静判断，自觉遵守；最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任感。

　最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调查，深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂上充分发挥教师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地交流学习有关交通标志的知识，发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了“以学生为本”的原则。并在认识的过程中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，在操作中更加深了学生对交通标志的理解和认识，内化了交通安全意识，将课堂知识学习与生活实际应用结合起来，这正是我们的教改方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

　本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心地生活。

　教师需要注意的是，在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全知识掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，学生可以对已有交通标志进行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

　小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。

幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点）

　2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；

　3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

　 活动准备

　教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

　活动过程

　一、活动导入。

　1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？里的人在干什么？(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

　2、教师出示4块地垫。

　师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？

　教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

　3、教师提出问题，幼儿讨论。

　师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？

　4、交流小结，得出结论：

　虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

　二、操作探索。

　1、出示教具中的3条小路，提出问题。

　师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）

　2、验证结果。

　⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

　师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？

　⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

　师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。

　⑶、交流小结：

　遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。

　3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

　师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？

　（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）

　三、拓展游戏。

　1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

　2、游戏：拼图形。

　请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动背景

　“水娃娃漫游记"的主题正在进行中，孩子在玩“水娃娃漫游记"的游戏时，积累着关于水的经验，也生成了更多的问题。其中，一个孩子针对“铁在水里会沉下去的”经验，提出了“为什么铁做的船会浮在水面上呢”的问题，于是，就有了这次集体探索活动。

　 内容与要求

　探索在水中沉和浮的物品，并知道一些改变其原来状态的方法。

　 活动准备

　一个大玻璃缸和若干个大水桶。’

　 过程与指导

　 一、在幼儿园里收集5种东西放在塑料袋里

　——孩子在教室里、花园中、操场上寻找，并努力做到与别人不同。如看见别人在花园里捡鹅卵石，自己就去捡树枝，所以，孩子塑料袋里的东西，丰富多样。

　 二、假设沉沉浮浮

　老师：前一阵子，我们一起玩了许多水的游戏，昨天，我们每个人又在幼儿园里找了5样东西，现在我们来告诉大家，你手上的5样东西哪些是沉下去，哪些是浮上来的?幼儿讲述，老师记在白纸上，记录方式是幼儿认同的。

　——其中，同样的物品不再重复。有不同意见的在旁边打个问号“你们同意吗?"“有人反对吗?’’引发孩子的思维冲撞。

　 三、验证假设

　我们一起来研究研究，把这些问号去掉。

　(孩子在大玻璃缸前尝试有问号的物品的沉与浮)

　幼儿：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上来)你让它灌满水，它就沉下去了，(依然浮上来)啊，它是浮上来的。(擦掉问号)

　幼儿：(积木)啊，是浮起来的。用手揿到水底……啊，还是浮上来的。是的呀，木头积木就是浮上来的。(擦掉问号)

　幼儿：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的样子就浮上来了。(我来试试)啊，浮起来的。擦掉问号……不行，它也是沉下去的……

　老师(小结)：其实啊，有的东西在水里，这个样子是沉在水里的，那个样子就浮上水面了。比如…。铁和船……

　——传达相对的观念和思想。

　 四、探索在水中改变物品原来的样子

　1、老师：你有没有办法将你手中的1件东西在水里改变它原来的样子吗?想办法改变它在水里原来的样子(重复是为了让孩子有一个思维的空隙)。你可以和朋友一起去试试，也可以一个人去试试，然后把它记录下来告诉大家。

　 2、幼儿操作尝试。

　——老师指导和提示幼儿记录，可以用“你怎么做的"等，让孩子认识自己无意识的行为。

　 3、说说自己的实验，并展示自己的记录。

　——其间，老师不断总结。如：××泡沫板原来是浮起来的，在它上面加了鹅卵石它就沉下去了……

　小鱼儿：我的塑料袋本来是浮起来的，我加了鹅卵石，又加了积木，它就沉下去了。

　老师：塑料袋积木会沉下去吗?我们试试。

　众幼儿：没有用的。为什么?

　幼儿1：那是因为，帮忙的东西和它是一个样子的……对，就是浮的东西一定要请沉的东西帮忙。

　老师(小结)：是啊，要改变一件东西在水里的样子，一定要请一件和它不一样的东西帮忙。

　——在得出一个结论的基础上，再引发一个更深而正确的认识。

　老师：拿一个纸盘，(放在水面)它是浮在水面上的，我拿一块橡皮泥帮忙(把一块小的橡皮泥放在纸盘里，纸盘没有沉)它沉了吗?怎么回事?

　幼儿：再多放一些……放上去的东西，一定要比盘子重……

　老师：(轻轻地重复，以反问的语气，引发孩子对这句话准确性的质疑)放上去的东西，一定要比盘子重……(重音放在“盘子"两个字上)，．

　幼儿：放上去的东西的重量一定要比(盘子)浮上来的力量大，它就沉下去了。

　老师：同意吗?很好。

　 4、比较熟鸡蛋在淡水和盐水中的沉浮现象。

　——了解沉与浮的另类现象中，认识更广阔沉与浮的现象。

　老师：你们刚才让一样东西改变它原来的样子，都请别的东西帮忙的，我现在……

　幼儿：(抢先)我没有请别的东西帮忙，我在牙膏盒上戳了几个洞。

　老师：哦，她没有请别的东西帮忙吗?

　幼儿：不是，牙膏盒上有洞，水进去了，水很重，水帮了忙了。

　老师：啊，你还是请水帮忙了。我现在不请东西帮忙。这是一同事互动

　很喜欢应老师将“邮票”作为一种文化，来传递给幼儿知识。的确“邮票”的功能是明显的，其内涵则更丰厚，所以将其作为一种学习资源来开发，从中我们发现了许多可以值得探讨的问题，如邮票上的图案、邮票上的数字、邮票的使用过程、邮票中的人和事等等，因此，以“邮票"为线索，将引出的众多问题，设计成教学活动，并以主题系列形式展开，这样的学习有助于多途径地培养幼儿综合学习的能力。

　看了应老师的活动背景分析，了解到本次活动也是主题系列活动中的一个，所以有了一些想法，借此机会与之切磋。

　由于本活动的目标定位在欣赏邮票、尝试制作模拟纪念邮票，我们就将活动分成四个步骤来完成：

　1．收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动，解决一些争议小的问题)

　2．欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

　这里教师预设的问题有：．

　我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

　从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

　孩子们补充提问可能有：

　这些邮票为什么都放在本子里?

　为什么有的邮票是四张连在一起的?

　为什么没有把它贴在信封上?

　为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿?

　(在讨论之后，师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把前阶段域学习中，幼儿个别探索实践，有了较多的感性经验，也发现了一些问题与困惑。幼儿产生了强烈的与同伴交流分享的欲望。在此前，教师组织了集体活动。

　首先，教师让幼儿自选材料、自带问题开展“假设沉沉浮浮"的活动。教师采用集体交流的方式，“从孩子中来，回孩子中去"，创设积极互动的好时机。时而幼儿接纳同伴的想法；时而不同的答案，引幼儿争执，思维的碰撞在此萌发；大胆表述自己的想法，敢于向他人提出质疑等能力在此得以培养；一个互动学习的契机也在此产生，向同伴学习成为一个重要的学习途径。最后，面对争论不休的问题，采用集体验证的方法，这为后面个别试验起到了示范演示作用。

　“探索改变物体原状"这一环节，对幼儿来说是一个新挑战。幼儿带着新任务，有的幼儿迁移运用了前面的实践方法、记录方式；有的幼儿则自己创造；也有的幼儿观察模仿同伴，幼儿个个积极思考、操作、记录，忙得不亦乐乎。

　再次交流分享时，教师娴熟的教育技能，良好的组织策略，能根据幼儿的特点及时地调整与应对，较好解决点面问题，一个幼儿介绍，教师及时把问题抛给其他幼儿，再次创设生生互动，有效拓展幼儿的思维。

　活动接近尾声，教师预设“熟鸡蛋的沉浮”，是教师再次寻求突破，引发幼儿更多创意的又一举措。

　应该说“沉沉浮浮"是一节传统常识课，但此次活动给人以耳目一新的感觉，整个活动自始至终都呈现出高度的动态性、灵活性和开放性，教师的素质、教育艺术让观摩者赞叹，幼儿身上洋溢出的良好科学素养同样让观摩者感到欣喜。

幼儿园大班教案 篇3

　 生活活动：

　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　 活动目标：

　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1、建立自然角、动物角。

　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　 活动过程：

　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　3、按组分工，确定任务和职责。

　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　 户外活动：

　学习哑铃操。

　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

　 区域活动：

　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

　 活动反思：

　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的`对与错。

　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计背景

　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　 活动目标

　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 重点难点

　用语言的方式表现对作品的理解。

　 活动准备

　挂图、大字卡、诗歌读本、(星星、萤火虫)。

　 活动过程

　一、预备活动

　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　二、感知理解活动

　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　4、集体阅读。

　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　三、游戏活动

　游戏：看，填汉字。

　四、体验活动

　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

　2、幼儿与教师表演诗歌。

　五、结束活动

　 教学反思

　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。

　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。

　3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　 活动准备：

　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历各一份。

　2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。

　 活动重点：

　运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。

　 活动难点：

　大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？

　 活动过程：

　开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。

　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。

　1、出示年妈妈，让小朋友认识年妈妈。

　2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？

　3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？

　4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。

　二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？

　2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

　3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）

　4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）

　5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）

　6、教师 小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。

　三、游戏活动

　请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。

　四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。

　1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。

　2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）

　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历

　年妈妈和他的娃娃们

　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

　年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。

　2．注意不把颜料弄到桌上和身上。

　 活 动准备

　1．黑色颜料若干。

　2．画好的西瓜的人手1张。

　3．桌子蒙上大塑料台布。

　4．抹布若干块。

　 活动过程

　1．每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

　2．教师示范。

　3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

　4．托儿画展览。

　5．小结：知道吃东西时，要想到别人。

幼儿园教案 篇2

　 活动名称： 我的新年愿望

　 活动前言： 新年新气象，小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢？请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小朋友们新年都有那些的愿望吧！

　 活动目标：

　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　2、乐意对周围人表达自己的祝福。

　3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。

　 活动准备：

　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　 活动过程：

　一、感知经验

　1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　二、激发情感

　1、说说我们在长大。

　说明：

　①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。

　1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头；②画自己的愿望；③画自己的头或写上自己的名字；④写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　四、做新年贺卡。

　说明：

　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。B．从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

　五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。

　中国幼儿网我总结：本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望！

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1。安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）

　2。通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

　 活动准备

　1。《蝴蝶找花》故事

　2。红花、黄花、蓝花各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

　3。《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

　 活动过程

　1。出示蝴蝶，用三只蝴蝶引出故事。

　师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

　幼：蝴蝶。

　师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。

　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

　2。老师边出示边讲故事《蝴蝶找花》。

　故事中提问：

　（1）红蝴蝶找到了什么花？

　（2）黄蝴蝶找到了什么花？

　（3）蓝蝴蝶找到了什么花？

　3。游戏：蝴蝶找花

　现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

　教师讲解游戏规则：

　（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

　 活动反思

　听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

　一、导入部分

　量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）

　二、基础部分

　1。故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

　2。讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的'掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

　3。游戏部分

　（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

　（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。

　4。教具，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。

　通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。

幼儿园教案 篇4

　活动目标

　1.通过幼儿动手操作，培养观察兴趣。

　2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

活动准备

　水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

活动过程

　1.激发兴趣

　教师：小朋友，你们的桌上有很多多好玩的东西呢，想不想看看有什么东西呀？

　2.幼儿互相讲述看到的物品

　（积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）

　3.引起幼儿好奇

　哎！你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢？

　你们想不想玩一玩呀？

　4.观察沉浮现象

　请小朋友把东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩样？

　有哪些东西不见了？

　（1）引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　（2）讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　（3）讨论：为什么有的东西浮在水面，有的东西沉在水底？

　让幼儿把浮在水面上的物品拿出。

　引导幼儿注意观察水底的东西。

　5.教师小结

　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

　把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

幼儿园教案 篇5

　设计意图：

　赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有很多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展“赛龙舟”的体育活动具有一定的意义。

　按照体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性，是从幼儿的兴趣出发，在幼儿锻炼腿部能力，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的优美，加强对祖国的热爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。

　活动目标：

　1.学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。

　2.体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。

　活动准备：

　1、节奏轻快的音乐。

　2、龙舟头饰8个。

　3、小红旗1面。

　活动过程：

　一、准备活动

　1、谈话导入：

　小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？

　2、 听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）

　游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。

　二、“开龙舟”游戏

　1、谈话揭题：

　今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是“龙舟”？

　2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么 “开龙舟”。

　3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

　4、集中让幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得

　怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？

　①大家要一起走。

　②要一起喊口令。

　③还要一起出同一个方向的脚。

　师：如果大家速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。

　5、幼儿八人一组再玩“开龙舟”游戏

　老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。

　三、竞赛游戏：赛龙舟

　过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。

　1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

　2、给胜队表扬鼓励。

　四、放松整理活动

　1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着老师来：

　甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。

　2、整队回教室。

　活动反思：

　本次的活动内容“赛龙舟”选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，“赛龙舟”活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

　幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如“走，跑，跳等”。

　这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如“协调性，灵活性等”。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

　教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

　口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

幼儿园教案 篇6

　 活动意图：

　在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　 活动目标：

　1、感受想象的乐趣。

　2、用封闭的线条表达想法。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　 活动过程：

　一、猜故事角色

　1、听声音，猜角色。

　（1）听叫声猜角色

　（2）看猜角色

　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　2、讨论

　谁是最漂亮的母鸡？

　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　二、猜故事情节

　（一）欣赏故事

　l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

　（二）最漂亮、最大的蛋

　l、圆圆生了一个什么样的蛋？

　2、琪琪生了怎样的蛋？

　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？

　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

　（三）创作想象

　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　2、幼儿自由创作

　3、交流展示幼儿绘画作品

　（四）最不可思议的蛋

　1、毛毛生了一个怎样的蛋？

　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

　三、猜故事结局

　提问：国王选了谁做公主？

　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　 活动反思：

　精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

幼儿园教案 篇7

　 设计意图

　橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。

　 活动目标

　1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。

　2、体验自主探究的乐趣。，

　3、培养多动脑，勤动手的探究精神。

　 活动准备

　每组一盆水，几盒橡皮泥。

　 活动过程

　 1、 玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。

　师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

　 2、分享玩橡皮泥的经验。

　请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

　教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

　 3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。

　师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。

　教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。

　 4、总结、分享经验。

　幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

　 活动延伸

　1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

　2、鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

　 设计分析

　幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标

　1、 教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。

　2、 培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。

　3、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。

活动准备

　1、 请大班幼儿排演好情景故事表演；

　2、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰；

　3、 玩具推车一辆；

　4、 小兔、小羊布偶各一个。

活动过程

　1、 引导幼儿自由交谈，引出活动主题。

　你喜欢吃什么？如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做？

　1、 请幼儿观看情景故事表演。

　2、 教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。

　小动物们最喜欢吃什么？当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的？

　3、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。

　你知道还有哪些小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己最喜欢吃的东西时，会分给谁一起吃呢？

　4、 教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。

　5、 教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。

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