幼儿园大班投掷体育游戏教案

网上有关“幼儿园大班投掷体育游戏教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班投掷体育游戏教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。幼儿园大班投掷体育游戏教案，欢迎阅读！

幼儿园大班投掷体育游戏教案 篇1

　大班体育活动：勇敢的解放军

　大一班xx

　活动目标：

　1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。

　2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。活动准备：

　沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。活动过程：

　一、活动导入： 我是小小解放军

　——播放《学做解放军》音乐入场。

　——带领幼儿做热身运动：踏步走等。

　二、好好练本领

　——谈话导入，激发幼儿游戏兴趣：小解放军们，我们要打败敌人，必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的？——老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作：小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。（幼儿跟随教师空手练习）

　——幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

　——游戏“哪个炸药包扔得远”：站在线后，听口令用力将沙包投出去。

　三、勇敢执行任务

　——小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。

　——我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。——集中交流：你投中敌人的碉堡了吗？怎么样才能投得更准？（再投一次）——组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。（组织分组游戏）

　四、庆祝胜利

　——放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的`旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦！

　——小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

　大班体育活动《勇敢的解放军》教学反思：

　根据我班孩子的能力发展和学习兴趣特点，我设计了大班体育《勇敢地解放军》的活动，并进行了活动的展示。通过教学实践和活动实施，发现还存在着很多的不足之处，因此作简单反思。

　1、根据对大班幼儿的要求，本次活动的目标“掌握肩上挥臂投物的基本动作”定位有点低，可以调整重点为“投准”。

　2、教师能运用“解放军”的角色带领幼儿参与游戏，幼儿的活动兴趣比较好。但是教师自身的角色意识比较混乱，没有自始至终在自己的角色定位中，语言的引导一会是“老师”，一会是“司令员”。

　3、在活动中，活动环节的安排和场地的设置上还可以力求合理一些，特别是针对“投准”的练习相对偏少了，还可以再增加一些内容或在游戏中要求再明确一些，能体现“投准”的要求。

幼儿园大班投掷体育游戏教案 篇2

　设计意图： 大班的幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，同伴之间也具有了一定的合作能力，并且在活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此，我们为大班幼儿设计了户外游戏《夹球走》，以进一步提高幼儿的体能，锻炼幼儿之间的合作能力，培养创新能力。

　活动目标：

　1、两人协调一致的夹球侧身行进。

　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

　活动准备：

　大小一样的球若干，画好两条跑道线，每条跑道终点安排一名幼儿。

　活动过程：

　玩法一：幼儿两人一对，全班分成两大组，纵队站在起跑线后，游戏开始，两组前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　玩法二：游戏继续进行，幼儿两人一对，全班分成五大组，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向终点快速行进。到达终点后，由终点幼儿替换其中一名幼儿继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　玩法三：（幼儿的能力发挥阶段）

　幼儿可以自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，老师鼓励加油并做好随机保护和跟踪观察，及时表扬有创造力的幼儿。

　估计：能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师可以做适当的鼓励和提示。

　整理活动：组织幼儿做运动后的放松活动，并引导幼儿养成活动后及时整理好器械的习惯。

　活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩夹球走的游戏，并跟家长继续创新夹球走的方法。

幼儿园大班投掷体育游戏教案 篇3

　活动目标

　练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。

　活动准备

　大皮球2—4个，小红旗一面。

　活动过程

　幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。

　游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

　活动规则

　1、要手递手传球，不能抛或滚球。

　2、传球失落，由接球者拾起，从失落处重新传球。

　注意事项：玩此游戏前，可分三部分事先练习，头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

幼儿大班美术活动教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的《学会分享》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《学会分享》大班教案1

　 设计理念

　20xx年，我园开展了《儿童社会化》课题实验，在短短的一年时间里，广大教师勤于钻研，积极探索，使实验课稳步、有序的开展。其中，在大班进行社会技能《学会分享》这一子课题时，收到了良好的效果。幼儿学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等。在此基础上，我们又探索创造出一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐。

　 活动目标

　1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。

　2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

　 活动准备

　电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。

　 活动过程

　一、情景表演：

　1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。

　2、请幼儿讨论：

　小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?

　你喜欢有很多的朋友吗?

　二、分享朋友：

　1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗?请新朋友做自我介绍。

　2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。

　3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。

　三、活动

　 延伸：

　1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。

　2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。

　3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。

《学会分享》大班教案2

　 活动目标

　1、在游戏活动中，引导幼儿体验分享成功的心情。

　2、通过“机灵宝宝”，引导幼儿动脑筋，想办法，帮助别人，助人为乐，同时让大家共同分享成功和经验。

　3、活动中，培养幼儿团结合作的意识。

　 活动准备

　20条宽布条，奖牌若干个，小红花若干。

　 活动过程

　一、在体育活动比赛中，体验分享成功心情。

　1、教师：今天我们班要举行一次奇怪的赛跑运动会…“两人三足跑”

　2、小朋友们自由组合，两人一组，每组发一根宽布条，教师讲解“系”的方法及安全注意事项。

　3、分组进行比赛，给最后获胜的两个小朋友发奖牌，教师提问：“大家怎样一起分享他们的成功呢?”

　4、幼儿回答不同的方法：

　①全班小朋友一起鼓掌、欢呼。

　②为他们竖大拇指夸奖他。

　③发给他们奖杯

　④给他们唱高兴的歌

　⑤给他们发小红花

　⑥给他们送鲜花。

　⑦对他们说鼓励、祝福的话。

　5、根据幼儿回答的办法，一一进行实践，让小朋友们在实践过程中，体验分享成功的快乐心情。

　二、在体验分享心情的基础上，尝试分享成功经验。

　1、提问：为什么赵凯和张航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，请他们两个给大家讲讲怎样两个人才能配合好，跑的快，

　①两人说出：我们两个一边跑，一边喊着“一二，一二”口令;

　②两个人先说好，先跑外边的两只脚，绑在一起的两个脚后跑。

　2、幼儿重新分组练习，共同体验分享成功的经验。

　三、通过游戏活动“机灵宝宝”让大家共同分享成功和经验

　1、开展“机灵宝宝”游戏活动，教师提出三个问题，请小朋友们争当“机灵宝宝”动脑筋、想办法，共同分享经验和成功。

　问题：

　①莹莹小朋友每天中午睡不着觉，你有什么好办法，帮助她很快入睡?

　②琪琪小朋友总是丢东西，你有什么好办法帮助他改掉这个毛病?

　③晓晓小朋友吃饭总爱挑食，还爱吃零食，你怎样帮助他改掉挑食的毛病?

　2、给讲出自己办法的小朋友发小红花，同时让大家共同分享经验和成功。

　我园大班在进行物质分享过程中，收到了良好的效果，孩子们学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等等，在此基础上，我们又设计了一组精神分享的教育活动，如分享朋友、分享快乐、分享成功、分享困难等，这些活动的设计，注重了对精神分享的情感体验，使幼儿初步尝试并获得精神分享带来的快乐!

《学会分享》大班教案3

　 活动目标

　1、使幼儿懂得，与朋友分享快乐是多么高兴的事情。

　2、集体为本班小朋友过生日，让大家体验别人过生日的快乐，增强分享意识。

　 活动目标

　 活动准备：

　1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带;

　2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公ji)和各种道具(课前排练好。

　3、幼儿自制小礼物一份，教师准备大蛋糕一个，生日蜡烛5根

　 活动过程

　一、故事表演“小猫咪咪过生日”： (附后)

　二、提问：(引起幼儿思考)

　1、小猫过生日，它在家里做什么呢?

　2、它准备怎样与朋友分享快乐?

　3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?

　4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌，他们玩的怎么样? (非常高兴)

　三：为本班幼儿过生日

　1、今天，我们班的笑笑小朋友也过生日，我们一起来为她过生日。 (生日快乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐)

　2、小朋友为笑笑送礼物，并说一句祝福的话。

　3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。

　4、分享生日蛋糕，体验分享带来的'快乐。

　5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。

　6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”，欢笑中结束活动。

　 延伸活动：

　1、进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴分享快乐的感受。

　2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。

　附故事：小猫咪咪过生日今天，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：

　喵喵喵喵喵，我是小花猫。今天过生日，和面做蛋糕。

　蛋糕做好了。啊，真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。

　“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛

　。忽然，远处传来了小鸭的歌声：

　嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是祝贺她。

　小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸭来做客。

　“嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴，点亮了**的蜡烛。

　忽然，远处传来了小鸡的歌声：

　叽叽叽叽叽，我是小公ji。小猫过生日，我是祝贺她。

　小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸡来做客。

　“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。

　三个好朋友一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵……

　大家在一起，生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹!

《学会分享》大班教案4

　 活动目标

　1、使幼儿体验与同伴分享的快乐、

　2、使幼儿懂得只有学会了与他人分享，才会有更多的朋友,才会得到更多的快乐。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 重点难点

　1、帮助幼儿了解同伴分享的快乐。

　2、使幼儿懂得在生活中与他人分享，能享受更多的快乐。

　 活动准备

　1、布偶：小白兔、小黑兔。

　2、请幼儿自带一件自己喜欢吃的食品，一件自己喜欢的玩具来幼儿园。

　3、录音《如果感到幸福你就拍拍手》。

　 活动过程

　1教师出示布偶进行情境表演故事《小白兔与小黑兔》引导幼儿懂得与同伴分享的道理。

　(1)小讨论：为什么小白兔玩得很高兴和很快乐，而小黑兔玩得不开心呢?

　(2)小结：遇事应想到别人，不能先顾着自己。好吃的好玩的就与大家一起分享，这样你会得到更多的快乐，否则你就像小黑兔一样，得不到快乐。

　2、出示各种食品、玩具，引导幼儿感受分享的快乐，懂得心中有他人才快乐。

　(1)启发鼓励幼儿互相分享食品、玩具。

　①小朋友你们今天带来了什么?请幼儿互相介绍自己带来的食品与玩具。

　②大家都带来了自己喜欢吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么办?引导幼儿把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。将食品统一摆放在桌子上，布置成食品品尝会，大家一起互相品尝。将玩具放在一起，布置成玩具乐园，大家一起玩，让幼儿体验共同分享的快乐。

　(3)教育幼儿在生活中我与他人分享、享受更多的快乐

　①请幼儿说说：刚才自己吃了什么?玩了什么?为什么自己只带来一样食品、一样玩具，都可以吃到这么多好吃的，玩这么多好玩的玩具?你还想和小朋友一起分享那些东西呢。

　②小结：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，这样你会拥有更多的朋友，玩得更高兴，拥有更多的快乐。

　3欣赏音乐《如果感到幸福你就拍拍手》。

　①今天我们一起吃了好吃的、玩了好玩的，高兴吗?那么我们一起来唱歌庆祝一下好吗?

　②大家高兴地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐伴奏下跳舞。

　4、活动延伸：与家长联系，请家长观察幼儿在家的分享互动活动，鼓励幼儿与家人分离快乐。

　 教学反思

　1、在活动开始时,为了激发幼儿的兴趣，我采用了情景故事表演。在教学过程中，充分调动了幼儿的积极性，幼儿之间互相合作，这样培养幼儿的团结协助精神，使幼儿体验与同伴分享快乐。

　2、整个活动的效果是不错的，能围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极参与到这活动中来与同伴分享，不足之处在互相分享食品、玩具的时间没掌握好，有点乱了;其次这次活动的内容对幼儿来还不够，还应加强游戏活动。

《学会分享》大班教案5

　 活动目标

　1、引导幼儿体验分享困难的心情，并主动分担别人的困难。

　2、使幼儿懂得替朋友分担困难是一件很快乐的事。

　 活动准备

　，绘画工具

　 活动过程

　一、提供情境，引发讨论;

　教师结合幼儿园发生过的一个真实的事例，向幼儿讲述：小朋友天天身患白血病，心里很痛苦，天天哭泣，我们应该怎样去帮助他，分担他的痛苦呢?

　2、分小组讨论;

　3、大家发言：(去家里看望他、做红花送给他、每人送一句激励他的话、把幼儿园发生的事讲给他，打电话问候他，画张画给他、带鲜花看望他、把我的新玩具送给他、我们给他捐钱让他看病……)

　二、看：

　1、小红在操场上拍皮球，不小心脚上摔痛出血了。

　2、小珍的手帕丢了，他难过地哭了。

　3、小勇有一道算术做不出，他着急地哇哇大叫。

　4、刚刚心爱的小鸟死了，他很难过。

　5、小朋友在公园里迷了路，找不到家了。

　讨论：当你看到好朋友遇到这些困难，你心里怎样想，又应该去怎么做呢?请幼儿用语言描述一下自己看到中的情景时的心情，学习为别人分担困难和忧愁。

　 活动延伸： 教师安排时间带幼儿到医院看望天天，让幼儿实际体验分享困难的心情。

　 教学反思

　通过“学会分享”这四个系列教学活动实施，使幼儿在活动中深刻体验到分享带来的快乐，同时，孩子们也在快乐的体验中理解并感受到了分享的意义，从而使幼儿相信分享能给自己，也给别人带来快乐，进一步培养了幼儿分享意识，掌握了分享的技能，学会了分享。

《学会分享》大班教案6

　活动目标：

　1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

　2、继续培养幼儿关心他人的良好品质。

　活动一：小熊让路

　活动目标：

　1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

　2、学习如何与他人分享空间。

　活动准备：

　操作卡片《小熊 让路》

　活动过程：

　1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐 ，才能让别人也关心你。

　提问：

　A、小动物为什么不愿给小熊让路？

　B、小熊应该怎样做才对？

　C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

　2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

　提问：

　A、小动物为什么又给小熊让路了？

　B、小熊心里又是怎样想的？

　小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

　活动二：分享好处多

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

　2、学会正确分享空间。

　活动准备：

　时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

　活动过程：

　1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。

　提问：

　A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

　B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

　C、你怎么做的呢？

　2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

　3、幼儿学习迅速排队的方法。

　针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。

　活动三：你快乐、我快乐

　活动目标：

　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　活动准备：

　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　活动过程：

　创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　1、小朋友，我是新来的老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”

　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太高兴了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

货币运用大班教案

　 幼儿大班美术活动教案篇一：大班美术活动教案

　大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

　大一班唐会

　一、设计思路：

　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

　二、活动目标：

　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　三、活动准备：

　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　3、水彩笔、连环画、动物、订书机。

　四、活动过程：

　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　二、讨论：怎样制作连环画？

　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　2、怎样来做连环画呢？

　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　④.装订。

　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。

　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

　 幼儿大班美术活动教案篇二：大班美术教案 图形变变变

　大班创意美术：百变图形 （添画）

　设计意图：

　每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。

　活动目标：

　1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

　2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

　3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。

　重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。

　难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的.重要性。

　活动准备：

　1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

　2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

　3、记号笔、油画棒

　4、背景音乐

　活动过程：

　一、出示圆形，激发幼儿兴趣。

　今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）

　二、百变，激发幼儿想象力。

　1、出示梯形

　你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。）

　教师引导幼儿丰富想象内容

　2、出示4个圆形

　请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）

　教师引导幼儿丰富想象内容

　3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）

　三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　1、幼儿以小组形式进行绘画。今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？

　2、添画时要注意什么？小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？

　3、幼儿绘画，教师指导。请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。

　四、作品展示，体验成就感。我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？

　五、结束。

　 幼儿大班美术活动教案篇三：幼儿园大班美术教案：美丽的封面

　幼儿园大班美术教案：美丽的封面（版画）

　活动目标：

　1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

　2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

　活动准备：各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

　活动重点：感受不同材料进行作画的乐趣。

　活动难点：掌握版画的基本方法。

　设计思路：

　随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画

　家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

　活动流程：情景感知→交流讨论→过程运用

　活动过程：

　一、情景感知

　引起兴趣，导入：

　1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

　2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

　3、欣赏一些书的封面。

　二、交流讨论

　我们也来给自己的花卉日记印个封面。

　教师讲解示范：

　1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

　2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

　3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

　三、过程运用

　幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。 延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

　各环节渗透：

　在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

　美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

大班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的货币运用大班教案，希望对大家有所帮助。

货币运用大班教案1

　 一、活动名称： 《货币运用》

　 二、授课教师： 李洋

　 三、活动班级： 大大一班

　 四、活动时间： 20xx年

　 五、活动目标：

　一认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

　二尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

　三培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　 六、活动准备：

　一仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。

　二压岁包两个。

　 七、活动过程：

　一导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。

　二谈话，揭题。

　教师：（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。

　三了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

　小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？

　四集体活动。

　①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

货币运用大班教案2

　 活动目标

　1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

　2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

　3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　 活动准备

　1、ppt课件-认识人民币

　2、商店的布景(商品上都标有价格)。

　3、红包两个。

　 活动过程

　 一、导入

　1、游戏：找朋友。

　每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。

　 二、谈话

　1、出示红包

　教师：小朋友，请猜一猜这是什么?我们来一起看看里面有什么?

　2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，

　我们把这些钱叫“人民币”。

　 三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。 教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢?

　什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

　 四、通过课件认识人民币

　1、认识人民币。

　演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。

　2、感知人民币兑换关系。

　(1)提问：100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?

　请幼儿讨论回答。

　(2)教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　 五、游戏活动

　1、游戏：看谁说得快又准。

　教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

　2、游戏：开商店。

　观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。

　将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。

　幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　 六、教师小结

　教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

货币运用大班教案3

　大班数学活动：运用货币

　 幼儿园大班数学活动：运用货币

　 活动目标：

　1、在操作中认识人民币的不同面值，尝试在生活中运用人民币。

　2、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

　 活动准备：

　1、教具准备：“仿真人民币”；商店的布景（商品上都标有价格）。

　2、学具准备：“仿真人民币”。

　3、《操作册》第6册第61-62页。

　 活动过程：

　1、预备活动。

　走线，线上游戏：朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的.人民币数目，自由结伴，凑成与教师手中人民币相同的数目，抱成一团。

　2、集体活动。

　①认识人民币。

　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。

　待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。

　②感知人民币兑换关系。

　提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请你用学具摆出来。

　教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

　3、游戏活动。

　游戏：开商店。

　教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组扮演售货员，另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

　4、分组操作活动

　第一、二、三组：操作“仿真人民币”，玩换钱游戏。幼儿2人一组，一人拿面值大的“仿真人民币”（如50元），另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换；也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换；还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。

　第四、五、六组：“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

　第七、八、九组：做《操作册》第61-62页的活动。

　5、交流小结，收拾学具。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、排除大小、排列形式等因素的影响，正确比较8以内物体的数量。

　2、培养幼儿数量守恒的能力。

　3、培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

　 活动准备：

　1、活动式小兔一只（裙上画有不同大小、颜色、排列形式的小花）。

　2、操作卡片若干，检测题每人两张，铅笔若干，萝卜图一幅，金苹果卡片若干，苹果树4棵。

　 活动过程：

　（一）复习8以内数的数数，并能迅速说出总数（以游戏--变变变的形式进行）。

　（二）引导幼儿主动探索学习数的守恒。

　1、出示萝卜图，引导幼儿比较是不是一样多。

　师：小兔最喜欢吃什么？小兔种出一两排萝卜，小朋友看一看，它们是不是一样多？（幼儿讨论）

　刚才有的小朋友说一样多，有的小朋友说不一样多，那么，我们怎样才能知道它们是不是一样多？（数一数就知道了），我们一起来数数大萝卜有几个？小萝卜有几个？它们是不是一样多？

　教师小结：小朋友看这两排萝卜，虽然它们不一样大，但是数量是一样多，虽然它们摆的长短不一样，但是数量是一样多。

　2、请幼儿找一找哪些卡片的东西是一样多？

　3、请幼儿找一找哪些卡片的东西不一样多？幼儿互相检查，教师个别指导。

　（三）幼儿分组操作

　1、介绍做法及要求：

　图（一）、（二）：数一数，哪些东西是一样多？哪些不一样多？一样多的在方格里画O，不一样多的画X。

　图（三）：连线游戏，数一数，哪些东西是一样多？把一样多的用线连起来。

　2、幼儿操作，教师巡回指导，请两名先做完的幼儿到黑板前面做。

　3、教师与幼儿共同检测。

　4、奖励每个幼儿一张金苹果卡片。

　（四）游戏：送苹果

　1、教师讲解游戏的玩法及要求

　师：请小朋友看一看，金苹果上有什么？数一数有几个？

　小免走呀走呀，看见了4棵苹果树，每棵苹果树上只有一个金苹果，多孤单呀！金苹果说：“瞧，我的身上还有圆点呢，我喜欢和我数量一样多的金苹果做朋友，请你们帮我找一找，把它送到树上来，看谁送的又对又快。

　2、幼儿根据要求送苹果。

　3、教师与幼儿共同检查苹果送的是否正确。

　4、教师小结。

大班教案 篇2

　活动目标：

　1．观察画面，理解图画书内容。

　2．能模仿图画书中的句式或用自己的语言描述小兔连衣裙的变化。

　3．喜欢阅读图画书，感受连衣裙变化的美。

　活动准备：

　1．图画书ppt、背景音乐。

　2．幼儿人手一本图画书。

　3．相关、透明小兔子。

　活动过程：

　一、封面导入，激发兴趣。

　1．出示封面

　教师：今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书，封面上有谁？她在干什么？

　2．介绍书名

　二、集体阅读，感知内容。

　1．播放ppt，观察讲述（1～6页）。

　2．集体阅读（7～12页），尝试讲述。

　3．模仿句式，描述想象。

　教师：小兔子还去了哪些地方，她的连衣裙还会发生什么变化呢？

　三、理解画面，分享交流

　1．自主阅读图画书内容

　教师：小兔子是不是去了这些地方呢？这个秘密就藏在了书里。请小朋友一起仔细地看一看。

　2．分享交流小兔连衣裙的变化。

　教师：你们看到小兔子走到了哪里？它的连衣裙发生了哪些变化？

　3．教师小结

　教师：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。

　四、完整阅读，感受连衣裙变化的美。

　1．出示透明小兔，回忆内容。

　2．简单进行小结，结束活动。

　活动延伸：

　区域活动：在语言区继续仿编小兔连衣裙的变化，美术区进行绘画活动：我的连衣裙。

大班教案 篇3

　 一、活动缘由：

　 1．背景分析：

　现代社会日益发展，交通越来越便捷，我们的生活离不开交通。自行车、助动车、地铁、公交车、私家车等，已经成为人们出行必不可少的交通工具。随着生活水平的提高，私家车日益增多和普及，尤其我们幼儿园的幼儿很少有机会能坐公交车和地铁，比较缺少这方面的生活经验，对于坐车的文明礼仪更是了解的甚少。

　纵观我们二期课改的学习材料上对于幼儿礼仪、规则方面的内容涉及得比较少。而我们的幼儿也是社会中的一份子，他们必须遵守社会中的种种的规则，如坐车的规则、坐地铁的规则、过马路的规则等等。社会中的种种规则维持着次序，使我们的生活变得更有条理更加和谐。由此我们幼儿园的“生存课程”针对幼儿的现状和需要，提出让幼儿体验这种这种规则带来的相对约束性，以体验真实社会中做人的.基本行为规范，这方面内容的学习和体验对于幼儿的健康成长和适应社会是非常有必要的。

　俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。我们进行此“文明小乘客”活动就是在培养幼儿社会公共场所的礼仪。公共场所礼仪涵盖面较广，对幼儿而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通规则和基本文明礼仪。幼儿乘车礼仪包括上车礼仪、坐车礼仪与下车礼仪。如上车前要主动购票，按顺序上车，先下后上。上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕。上车之后，行驶中不疯赶打闹，不要大声喧哗，不向车外丢东西，不要随地吐痰，垃圾丢向垃圾篓，不脱鞋，不蹬座位，不在车上吃东西。下车要提前准备、需他人让路时要用“请您让一下”等文明用语等。同样在坐地铁

　时也应该买票进入、先上后下、在车厢里不大声喧哗、不随意走动、不吃东西，主动让坐给有需要的人等。幼儿在学习和遵守这些规则的同时，社会性也在不断发展和提高。

　 2、活动价值：

　荀子说过:"人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁"。精辟阐明了"礼"对社会生活的重要性。在公众场合，不懂礼就会失礼，失礼会令宾主双方都难堪。要懂礼，必须加强礼仪相关知识的学习。我国自古就有“东方礼仪之邦”的美称，从周朝时期便制定做人的规范，《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度，孔子认为“礼是治国安邦的基础”，“不学礼，无以立”（《史记》），就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，中华民族五千年文明史，也可以称之为文明礼貌发展史。直到今天，中国人民热情好客、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训，他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人，从而受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为自豪的，所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统，从小培养孩子懂尊重、讲规则、有爱心、尊礼仪是我们教师义不容辞的责任。

　当今我们的孩子都是集万千宠爱一身在家里娇生惯养，是家里的小皇帝、小公主，他们从小个人意识比较强，缺乏自制力和坚持性。有不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，长此以往，对孩子成长是没有好处的。由此对幼儿进行礼仪教育非常有必要。在学习这些礼仪的同时能培养幼儿有礼貌、有爱心、懂尊重的优良品质。

　综上所述，我们设计了“乘车环游新江湾城”的情境，让大班幼儿在真实的情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。同时教师将带领中班的幼儿参观地铁站，通过实地的考察、采访来了解坐地铁的规则。

　 二、活动目标：

　通过带领中大班幼儿体验坐公交车、参观地铁的活动，让幼儿了解和懂得相关的社会规则，培养幼儿良好的文明礼仪以及有爱心、懂尊重、讲规则的优良品质。

　 各年龄段目标:

　大班：通过带领幼儿乘坐公交车，环游新江湾城的形式，来模拟各种乘车的情景，使幼儿了解乘车的文明礼仪和安全知识。

　中班：

　1．在外出参观“地铁站”的体验活动中，了解并遵守乘坐地铁的规则，提高自己在公共场所的安全意识。

　2．能够大胆地表达、交流，尝试进行采访活动，了解地铁工作人员的工作，知道地铁工作员的辛苦。

　 三、活动方案：

　前期准备（中大班）

　1. 负责教师踩点，了解相关路线站头、地铁须知。联系车辆确定时间、路线。

　2. 文明倡议书（海报），贴门厅，家长、幼儿签名。

　3. 大厅交通环境布置。

　4. 文明乘客卡，亲子制作，纸张裁剪，家长发通知。

　5. 小鸽子记者证，小鸽子采访话筒，现场采访用。

　6. 幼儿穿短袖校服、校裤、运动鞋。

　7. 每班增加1名教师协助活动开展。

　8. 安全预案（附后）

　 活动一： 乘坐公交车（大班）

　 活动时间： 20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四） 地点：新江湾1201终点站（大班）

　 活动开展：

　（一）活动前期：

　1、幼儿知识准备：社会性集体活动《我是文明小乘客》附教案：

　2、每个幼儿带一元钱或带好交通卡。

　 （二）活动中期

　活动准备：1、每个班两位家长参与扮演乘客的角色。（老人、孕妇、受伤、身体不适）

　 活动目标：

　1.理解并遵守乘车的基本规则，了解做一个文明小乘客的基本礼仪，正当文明小乘客。

　2.能用完整的语言表达坐公交车的过程。

　活动准备：多媒体故事

　 活动过程：

　1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

　（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

　2.教师组织幼儿自由讨论。

　（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

　（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

　（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

　（2）要从前门上车，后门下车。

　（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

　（4）一人一位，不要随便占座位。

　（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

　 二、幼儿分组讨论

　你看到哪些不文明的行为。让幼儿通过对比，说说平时都看到哪些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

　附故事：文明的小乘客

　嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

　车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

　车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

　一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

大班教案 篇4

　活动目标

　1.让幼儿了解不倒翁不倒的秘密。

　2.观察、探索，发现物体有重心，物体摇摆和重心有关系。

　趣味练习

　准备活动

　自由选择活动-科学领域-Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（把不倒翁按倒的话会怎样呢？）

　活动内容

　导入

　1.观看视频资料摇摇晃晃的夹子玩偶，想一想为什么不倒翁总会站起来。

　- 你见过不倒翁吗？

　- 把不倒翁按倒，为什么它总会再站起来？

　展开

　2.看过视频后，说说实验目标，准备物品以及实验顺序。

　- 今天我们要做的实验叫什么？

　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡点。

　- 看一看实验顺序 。

　（1）把泡沫纸剪成三角形。

　（2）把尖尖的部分朝下横着放好，然后用夹子夹住。

　（3）移动夹子找好平衡点。

　活动1：找平衡

　3.把三角形的泡沫纸的两头用夹子夹住。

　- 用夹子夹住泡沫纸两头，使它树立起来。

　- 夹子的位置要怎样移动才能使泡沫纸竖起来呢？

　4.通过把玩偶立起来的过程说说其中你得到的知识以及感受。

　- 夹子夹在哪里才能使玩偶立起来？

　- 三角形立在圆柱上的样子看起来怎么样？

　结束

　5.实验结束后，Big eye small eye活动纸-摇摇晃晃的夹子玩偶（三角形站起来了）写出实验结果。

　备注

　- 用土豆做类似的活动，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起来。

　活动评价

　- 对是否积极观察玩偶保持平衡进行评价。

　教师活动相关信息

　物体的重心越低越安全，如果想让三角形泡沫纸立起来就要使它的重心变心变低。

大班教案 篇5

　 一、 主题介绍：

　暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园。夷，你长高了，他长胖了，活动室的门牌换了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。是呀，我们升大班了，我们是大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。

　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色;当遇到困难时，他们学着独自面对和困难;他们学着寻求解决问题;当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中开始关注周围世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　“你变我变大家变”这一主题，引领幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们的渴望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。

　 二、 主题目标：

　1、引导幼儿认识自己的变化，激发幼儿升班的自豪感。巩固各项常规。

　2、通过认识周围世界的变化，培养幼儿探索事物的能力，体验生活的多姿多彩。

　三、 环境设置：

　1、师幼共同布置活动室主墙饰，内容以自然界的奇妙变化为主。

　2、与幼儿一起讨论各活动区的设置。

　3、创设“我在长、我在变”专栏，将以前穿用的衣物，与现在穿用的衣物作比较，将小时侯的照片与现在的照片作比较。

　4、师幼共同布置自然角，制作记录本，供幼儿每日观察记录动植物生长的渐变过程。

　5、设置小舞台，帮助幼儿准备去小班展示的节目。

　 四、 家园共育：

　1、和家长交谈，了解孩子假期生活情况。

　2、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并给孩子讲述他们成长的趣事。

大班教案 篇6

　开放时间：11月9日7:45—10:30

　具体安排如下：

　 一．晨间户外活动（7：45——8：20）

　1．幼儿愉快来园，乐意接受晨检。

　2．热情接待每位幼儿，引导幼儿能够情绪愉快有礼貌和老师、阿姨打招呼。

　 二．早操（8:35——8：55）

　1．情绪愉快地参加早操锻炼活动。

　2．能听口令排队，听音乐跟着教师有 精神地做操。

　 三．生活活动——幼儿品尝早点（9:00——9:10）

　1．幼儿自主吃点心，提高自理能力和服务能力。

　2.吃完后能收拾自己的杯子和垃圾，保持整洁。

　 四．亲子游园活动（9：20——10:30）

　1.孩子需在家长的陪同下参加游戏，遵守游戏规则。

　2.一个游戏玩好后，引导孩子收拾好游戏材料。

　3.通过亲子游园，提高亲子游戏的合作能力，增进亲子感情。

　4.10点30分活动结束后，家长把孩子送回班级。

　亲子游戏一：巧移乒乓球

　玩法：把几个装有乒乓球的罐子倒扣在桌子上。参加游戏的家长和孩子手拿倒置的罐子（注意，罐口不能用任何东西挡住），家长握住孩子的手一同旋转罐子连同瓶内的乒乓球一起运到前面的终点。

　亲子游戏二：会跳舞的月亮船

　玩法：家长和孩子人手一张泥工板，在泥工板上滴几滴水，送“月亮船”至终点即胜出。 温馨提示：运送的过程中“月亮船”不能从泥工板上滑落下来。

　 五．生活活动、餐前准备（10：30——11：00）

　1．知道入厕后、饭前要洗手。

　2．能认真倾听同伴讲述故事，养成良好的倾听习惯。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1， 在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

　2， 记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。

　3， 丰富生活经验，练习生活技能。

　4， 发展幼儿的观察力、想象力。

　5， 培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 教学重点、难点

　学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。

　 活动准备

　1， 幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

　2， 温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干

　 活动过程

　一，品尝饮料，产生制作兴趣

　1，出示自制饮料请幼儿品尝。

　2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

　3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。

　二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

　1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。

　2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。

　3，重点观察幼儿的制作过程。

　4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。

　5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加

　入原料越少，味道就越淡。

　三，制作适合自己口味的饮料。

　1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。

　2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

　3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

　活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

　 教学反思

　通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

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