幼儿园小班艺术活动教案

网上有关“幼儿园小班艺术活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班艺术活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班艺术活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班艺术活动教案 篇1

　艺术活动：《树叶飘落》（欣赏）

　活动目标：

　1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

　2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

　活动准备：

　1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的直观感受。

　2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

　活动过程：

　1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。

　·启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　·教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

　3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

　（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

　（2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

　（3）引导幼儿交流自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

　4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

　活动延伸：

　1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或**纱巾，供幼儿自由玩游戏。

　2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

　3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

幼儿园小班艺术活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　 活动过程：

　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的`走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　三、音乐游戏"石头熊"

　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

幼儿园小班艺术活动教案 篇3

　 (一)活动目标：

　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　 (二)活动准备：

　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　 (三)活动过程：

　 1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　 2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　 3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　 三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

　教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　 四、活动评价

　 1、内容的适宜性

　新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　 2、过程的趣味性

　幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　 3、学习的主动性

　主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园大班美术《水粉画》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班艺术教案：我爱我的幼儿园，希望对大家有所帮助。

小班艺术教案：我爱我的幼儿园1

　 教材分析 《我爱我的幼儿园》是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。

　 活动目标

　1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。

　2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。

　3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的'快乐。

　 活动准备

　1.大班幼儿编排好的表演。

　2.挂图或照片制作的课件。

　3.铃鼓若干。

　 活动建议

　1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》， 在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。

　2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。

　3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。

　（1）出示，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。

　提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？

　（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。

　4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。

　（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。

　（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。

小班艺术教案：我爱我的幼儿园2

　 活动目标

　1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。

　2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　 活动准备

　《我爱我的幼儿园》音乐CD。

　 活动过程

　1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

　（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”

　（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”

　引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

　3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

　（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

　（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

　（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

小班艺术教案：我爱我的幼儿园3

　活动目标：

　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　活动准备：

　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

　活动过程：

　1、复习歌曲《Hello,大家好！》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

　2、倾听与观察。

　（1）教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？幼儿园里开展了哪些好玩的活动？

　（2）出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

　（3）教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　（4）教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　（1）教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

　（2）教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

　4、教师简要评价。

　活动延伸：

　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

　三、户外活动：

　1、体育游戏:跟着走见领域活动指导P8。

　2、分组活动：（见周计划表）

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班美术《水粉画》教案（精选10篇），欢迎大家分享。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇1

　活动目标：

　1、能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　2、学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　活动准备：

　1、请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　2、颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　活动过程：

　1、谈话导入。

　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　“你的好朋友是谁？他长什么样子？”

　“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　3、师生互动学习，画好朋友。

　（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。我们亲亲她，对好朋友说：我亲亲你的脸。好朋友的脸是什么颜色的？（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？（引导幼儿添画五官）

　（2）好朋友的头发是什么样子的？是什么颜色的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　4、幼儿绘画,教师巡回指导。

　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

　5、结束活动。

　（1）幼儿作品展示，互相交流。

　（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

　延伸活动：

　可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏,学习。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇2

　活动目标：

　1、在观察的基础上，说出柳树树干、树枝和柳叶的外形特征及随风飘动的姿态。

　2、学习用水粉笔画出柳树的外形特征，大胆表现自己眼中春天的柳树形象。

　活动准备：

　水粉笔，牛皮纸，各种颜料（赭石、熟褐、土黄、柠檬黄、浅绿、中绿、深绿、粉红、浅蓝色）

　活动过程：

　一、和幼儿进行关于春天的谈话，引出绘画主题——柳树

　师：孩子们，能告诉老师现在是什么季节吗？

　师：你看到的春天是什么样的？你都看到哪些树发芽了？

　小结：春天来了，百花齐放，百树发芽，真的是非常美丽。下面，我来播放一张照片，看看你认识吗？它们是什么树？

　二、出示ppt，引导幼儿观察柳树的形状和姿态

　1、观察图一：这是什么地方？这是什么树？你从哪里看出来它们是柳树的？

　2、观察图二：我们再从近处观察柳树的树干长得什么样？（提示幼儿观察形状、颜色）树冠是什么样的？（像一把撑开的带着穗穗的伞）

　3、观察图三、四：这棵柳树长在什么地方？长长的柳枝像什么？在微风吹拂下的柳枝又是什么样的？

　5、观察图五：请仔细看看柳树的叶子是什么样的？

　小结：柳树长得真是与众不同，非常美丽漂亮，人们都称它为柳树姑娘。你想不想画一画柳树姑娘呀？

　二、启发提问，引导幼儿绘画。

　1、引导幼儿想一想、说一说如何画柳树

　师：你准备怎么画树干？用什么颜色？粗笔还是细笔？

　师：柳枝是什么颜色的？怎么画柳枝？用什么样的笔？

　师：你想画一排柳树？还是画一颗柳树？还是只画柳枝？

　师：如果在一张纸上只画柳枝该怎么画？

　2、幼儿开始作画，教师巡回辅导。

　鼓励幼儿画好柳树以后，可在画上添画其它景物，使画面更丰满。

　三、评价作品

　在大屏幕上展示幼儿作品照片，请大家相互欣赏，并说一说自己的画。

　师小结：今天每个小朋友在认真观察的基础上，都画出了自己眼中和心中的美丽柳树形象，大家都画的与众不同，真是太好了，我们回去一定给爸爸妈妈讲一讲好吗？

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇3

　一、活动意图

　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　二、活动目标

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

　三、重点、难点

　重点：

　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

　难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

　四、活动准备：

　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

　五、活动过程

　（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。

　我首先提出问题：“

　孩子

　们，你们了解的大自然是什么样子的？”

　孩子

　们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。

　3、鼓励幼儿大胆作画

　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。

　（三）交流欣赏作品

　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　五、活动延伸

　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。

　六、活动反思

　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇4

　设计意图：

　图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。

　本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。

　活动目标：

　1、感知、欣赏有关图腾柱的相关，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。

　2、通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。

　3、激发对不同民族文化的兴趣和关注。

　活动准备：

　前期经验：幼儿对土著文化有了初步的了解。

　物质准备：1、图腾柱课件。

　2、卡纸，颜料（红、黄、蓝、绿、白、黑）、纸盒。

　活动过程：

　一、欣赏图腾柱，谈话导入。

　1、师：前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢？

　小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

　2、出示图腾柱的，观察了解图腾柱。

　（1）师：今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢？

　小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。

　（2）师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

　小结：原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。

　二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。

　1、观察图腾柱的特征。

　出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张）你觉得哪个脸最神气，最特别？

　2、师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

　（1）眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

　（2）鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。

　（3）嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？

　3、教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。

　4、了解图腾柱的意义。

　师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗？

　小结：这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。

　三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

　1、师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

　2、交代作画要求。

　3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。

　1、师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

　2、师：我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武？

　五、结束活动。

　师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝！让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇5

　活动目标：

　1、尝试用水粉画的形式以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。

　2、能根据人物特征，选择适当的颜色来勾画。

　3、喜爱自己的爸爸，对自己的爸爸有一种自豪感。

　活动准备：

　1、范画。

　2、水粉颜料、毛笔。

　活动过程：

　1、通过谈话，引出爸爸的主题。

　小朋友你们的爸爸爱你吗？谁来说说你的爸爸长的是什么样的？（从头发、脸型等方面展开）

　2、出示范画，分析爸爸的五官特征及用色。

　老师这儿有几幅画，也是画的爸爸，看看是用什么形式来画的？有些什么脸型，五官是怎样的？爸爸的脸上有些什么颜色？

　3、教师示范作画。

　我们的爸爸都有一张脸，脸上有五官，现在老师也想来画一画我的爸爸，先想好爸爸是什么脸型的，直接用包庇用黑色来画，花的时候要一笔画到头，不要描，画好以后再画五官，小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。

　4、幼儿作画，教师指导。

　5、请幼儿上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的爸爸，表达自己内心的自豪感。

　谁愿意上来介绍一下自己的爸爸，让我们小朋友都认识你的爸爸。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇6

　活动目标：

　1、在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

　2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。

　3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的'思考，提高做事的计划性。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　教学准备：

　经验准备：

　认识白桦林，有画单棵树的经验。

　物质准备：

　教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。

　学具--水粉画、颜料、抹布等。

　活动过程：

　1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。

　指导语：白桦林是什么样子的？

　师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。

　2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。

　指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？

　这是什么季节的白桦林？

　假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？

　除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？

　3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。

　指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？

　几棵什么样的白桦树？画在什么位置？

　怎么画？先画什么？后画什么？

　树枝是什么样的？怎么画？

　树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？

　4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。

　5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。

　指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？

　这幅画是谁画的？你来说一说？

　活动反思：

　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇7

　活动目标

　1、能大胆的运用水粉画的形式，来表现油菜花的美。

　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备

　毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。

　经验准备：幼儿事先观赏过油菜花。

　活动过程

　一、视频导入。

　前几天，老师路过田野的时候，看到了很多漂亮的画面，老师把它拍一段视频，我们来看看。

　二、观察油菜花的外形

　1、刚才我们看到了什么?

　2、你看到的油菜花是什么样子的?

　3、教师梳理。

　4、教师出示油菜花验证。

　三、欣赏油菜花各种绘画 。

　1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品，我们一起来看一看。

　2、他们是怎么来画油菜花的?

　四、幼儿绘画。

　1、刚才我们看到了这么多油菜花视频，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗?

　2、教师介绍绘画材料。

　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

　五、展示幼儿作品。

　1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?

　2、教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

　活动反思

　本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣，在活动中幼儿通过观察，让幼儿了解油菜花的结构特点，从而为下面的活动打好基础，由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画，在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画，幼儿兴趣非常的高。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇8

　活动目标：

　1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品增添画。

　2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

　3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。

　活动准备：范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。

　活动过程：

　一、引导

　1、出示范例，引导幼儿观察，发现范例画中的秘密。

　2、出示基本图形，让幼儿思考、讨论，启发幼儿说说它像什么。

　3、教师介绍几种想象、增添画的方式，以激发幼儿的兴趣，拓展幼儿的思维。

　4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。

　①自由找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

　②当听到教师说“我来变变变”时，幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。

　③每个幼儿来到同伴作品面前时，先观察和想象，然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。

　二、创作

　1、鼓励幼儿大胆联想、想象，画出与众不同的画面。

　2、要求独立思考、作画，不影响别人。

　3、教师参与作画，及时肯定好的想法和作品。

　三、涂色

　1、幼儿创作完成作品后，先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色，然后用水粉颜料涂上底色。

　2、引导幼儿大胆用色，丰富画面色彩。

　3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融，鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色，并要涂得均匀，使画面变得更美丽。

　四、小结，展示作品。

　延伸活动：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇9

　活动目标

　1、能借助工具用颜料大胆作画，引导幼儿抓住人物的典型特征，大胆表现。(难点)

　2、培养幼儿细微的观察能力，能大胆想象丰富画面。(重点)

　3、学会添画简单的背景，知道先画主题在画背景。

　活动准备

　1、小丑、音乐小丑先生。

　2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。

　活动过程

　一、谈话导入。

　今天啊，马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了，没有了面具，小丑先生怎么办呢?小丑先生来不及找面具了，只好请我们小朋友帮忙了。

　二、出示，激发幼儿兴趣：

　1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考，我们一起来看一看，他的面具到底有些什么样子的?

　2、讨论：引导幼儿观察小丑并说出小丑的主要特点。

　提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

　3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　三、出示范画、讨论小丑的画法，并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸

　1、请幼儿观察并讨论：绘画小丑的步骤是哪些?

　2、教师讲解小丑的绘画顺序。

　(1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。

　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢?请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。

　师：小丑先生看到小朋友们的设计，心里乐开了花，让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有，圈圈的，点点的，颜色各异的)

　师：我们看看，这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具，小丑先生才会开心的添上背景哦。

　请幼儿回座位操作。

　四、幼儿创作、教师指导。

　1、鼓励幼儿自主选择绘画工具，随意绘画自己喜欢的小丑。

　2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。

　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

　五、结束部分：

　请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

　幼儿园大班美术《水粉画》教案 篇10

　活动目标：

　1、欣赏藤蔓的不同生长方向和缠绕、卷曲等特点所带来的舞动之美。

　2、大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的主要特征，并用点彩的方式表现叶子和花朵。

　3、感受参与水粉画活动的愉悦。

　准备：藤蔓生长动画、、背景画纸等

　活动过程：

　一、欣赏藤蔓的生长动画、，了解藤蔓的生长特点及卷曲缠绕的舞动之美。

　1、欣赏藤蔓的生长动画，了解藤蔓的生长特点。

　师：小朋友们，你们见过藤蔓吗？藤蔓是什么样的呢？

　师：它朝哪个方向生长？在它生长的过程中还发生了什么有趣的事情？

　小结：藤蔓在生长的过程中不断向上舒展，有的弯曲摆动，有的缠绕盘旋，有的慢慢卷曲，就像个优美的舞蹈家。

　2、欣赏藤蔓的，用语言、肢体动作来表现出藤蔓的舞动特点藤蔓缠绕，交叉的特点。

　师：，长出来的藤蔓都有些什么好看的样子？（像波浪，蜗牛的壳，螺旋线等）

　师：它们都一样粗吗？这些藤蔓有的粗，有的细，藤蔓越长越高，越长越长，还会有什么变化呢？

　小结：原来藤蔓不光会缠绕，还会分叉，从一根变成很多根，然后还会交叉在一起。长到后来还会从高处垂下来，最后还会长出叶子和花朵，把我们的环境打扮的更加漂亮。

　3、结合画家吴冠中的作品，感受画家笔下的藤蔓之美。

　师：有一位画家爷爷，他也很喜欢藤蔓，让我们来欣赏一下他画的藤蔓。

　师：你觉得美吗？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有细，有横着的，也有竖着的，有缠绕的也有交叉的，点缀上好看的叶子和果子，非常漂亮，你们想试试看吗？你们想画什么样的藤蔓呢？

　二、鼓励幼儿大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的舞动姿态，并用点彩的方式表现叶子和花朵。

　1、介绍作画工具和材料。

　2、请个别幼儿示范粗细不同的画法，和点彩的作画方式。

　3、幼儿思考、鼓励幼儿大胆进行创作，教师巡回指导。

　三、欣赏作品，感受参与水粉画的愉悦之情。

　师：让我们共同来欣赏一下这些美丽的藤蔓吧。说一说，你是用什么方法画的。

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