大班语言教案《小松鼠的尾巴》

网上有关“大班语言教案《小松鼠的尾巴》”话题很是火热，小编也是针对大班语言教案《小松鼠的尾巴》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班语言教案《小松鼠的尾巴》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》1

　 一、活动目标

　1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

　3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

　 二、活动准备

　PPT《小松鼠的大尾巴》

　 三、活动过程

　(一)猜谜游戏，引出主角

　1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?

　“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠)

　2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)

　3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

　(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

　1、出示画面①：

　(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

　(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

　它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

　再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

　(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

　(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的.好朋友感到很温暖。

　2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

　3、出示画面②：

　(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

　(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

　(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

　(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

　4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

　(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

　1、出示画面③：

　(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

　(3)请两名幼儿上台表演故事。

　(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

　2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

　(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

　1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。（教案：）那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

　2、幼儿进行猜想，出示④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

　2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

　(六)活动延伸：

　1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

　2、教师：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》2

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　2、创编故事内容。

　 活动准备：

　1、故事动画。

　2、操作材料若干。

　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　 活动过程：

　一、导入活动：

　(出示课件：大尾巴)

　猜一猜：这是什么?

　想一想：它象什么呀?

　二、理解故事：

　1、想象故事。

　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　(1)看

　(教师演示动画)

　春天：小鸡尾巴挡雨

　夏天：蜗牛尾巴扇风

　秋天：小兔尾巴扫叶

　冬天：小猫尾巴保暖

　(2)说

　在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

　2、完整欣赏故事

　到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。

　(老师完整地讲述故事)

　3、表演

　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

　(大家一起边讲述边表演)

　三、仿编故事

　1、讨论：

　(1)春天，是什么样的?

　小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

　(2)夏天，是什么样的?

　小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

　秋天、冬天呢?

　(幼儿讨论)

　2、仿编新故事

　(1)引导幼儿想象记录

　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，"屈;老师.教，案网出处"请小朋友去把它画出来。

　(2)幼儿相互交流

　请小朋友相互说一说自己的想象。

　(3)讲述新故事

　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　 活动延伸：

　继续仿编新故事

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　2、创编故事内容。

　3、体验创编故事的乐趣。

　 活动准备：

　1、故事动画。

　2、操作材料若干。

　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　 活动过程：

　 一、导入活动 ：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

　 二、理解故事：

　1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

　（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

　 三、仿编故事

　1、讨论：

　（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

　（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

　2、仿编新故事

　（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

　（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　 活动延伸： 继续仿编新故事。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的《找尾巴》幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。

《找尾巴》幼儿园小班教案1

　 活动意图：

　观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。

　 活动名称：

　科学《找尾巴》

　 活动目标：

　1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

《找尾巴》幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　2、体验助人为乐的愉悦心情。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

　2、材料准备：枫叶（经过晾晒和压平）、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。

　3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”。

　 活动重点

　1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。

　2、能把“尾巴”添在适当的位置。

　 活动过程

　 一、教师引导幼儿欣赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的兴趣。

　1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小朋友们，快来帮忙想想办法吧！’”

　2、师：“用什么办法呢？……”（幼儿自由讨论）

　3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

　 二、幼儿操作，教师指导、帮助。

　1、师：“每位小朋友桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧！”

　2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂均匀。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

　3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。

　4、师：“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”（教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。）

　 三、欣赏与评价。

　1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很高兴，你们帮助小金鱼高兴吗？”（教师引导幼儿欣赏自己的作品，体验帮助他人的快乐。）

　2、师：“那位小朋友来说说，你帮助了哪几条小金鱼，是怎样帮助它的？”

　3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

《找尾巴》幼儿园小班教案3

　 活动目的：

　训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、展开活动

　1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2）小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

《找尾巴》幼儿园小班教案4

　教学准备 ：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

　教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问：小朋友认识它吗？

　它有许多的好朋友，有一次，狮子遇到了一件很伤心的事，他的好朋友都来帮忙了，最终是谁帮助了它呢？

　教师播放录音请幼儿回报结果。

　接着老师又问以下的问题：

　1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

　2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

　3、狮子的'尾巴是在哪找到的呢？

　所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

　我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧！

　当我们遇到问题时，一定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

　再放录音你最喜欢谁呀？为什呢？

　老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。（找了两组表演）这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也高兴一下吧！

　是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

　1、狮子遇到了什么伤心的事了呢？

　2、都有谁来帮助了它呢？

　3、谁帮助了狮子了呢？

　因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

　小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

　是在狮子的屁股底下找到的。

　幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

　幼儿边看书图边听录音小乌龟，因为它很聪明，遇到问题能认真思考，想办法解决。

　幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

　放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清楚，说的更准确。

　可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做准备。

　幼儿表演的很精彩，故事复述的也很准确。

　课后反思 ：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很紧张，幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

　这一课，不足的地方还有在听录音时，教师应注意的问题就是：因为幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的注意力只是那几分钟的时间，时间过长幼儿的注意力就会分散，所以最好还是一幅图一幅图的来听，这样也让幼儿听的认真、仔细，回答问题时也就很容易了。

　通过这节课我的感触很深，那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要在我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。

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