中班数学教案：10以内的序数

网上有关“中班数学教案：10以内的序数”话题很是火热，小编也是针对中班数学教案：10以内的序数寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的中班数学教案：10以内的序数，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：10以内的序数1

　活动目标:

　1．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　2．培养幼儿序数的兴趣。

　活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

　活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　活动时间：1课时

　活动过程：

　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　教师提问：

　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　教师提问：

　a.从上向下排小猪排第几？

　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房)

　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　五、结束部分：

　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　课后反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案：10以内的序数2

　一、活动目标：

　1、巩固复习5以内序数，学习10以内序数。

　2、能从不同方向辨别序数。

　3、发展记忆力和反应能力。

　4、让幼儿会在生活中运用。

　二、活动准备：

　教师教具：洞洞板、棋子

　幼儿学具：洞洞板、棋盒

三 、活动重难点：

　1、 重点：能说出10以内序数词。

　2、难点：从不同方向辨别序数。

　四、活动过程:

　(一)、复习巩固5以内序数，感知10以内序数，

　游戏一：看谁猜得对

　1、教师取出一摞带有小动物图案的棋子，洞朝上插在演示板第一行数字1的后面；

　2、教师提问小朋友：“现在我们来猜猜这些棋子的图案是什么？你们想先猜第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子的位置）,鼓励小朋友大胆猜，引起幼儿兴趣（例如，我猜第5个棋子下面是小猫，然后请小朋友翻开排在第5位的棋子，看看是否正确，教师引导小朋友说出正确的名字，并说出它排在第几位）。以此类推，直至把5个棋子翻完。

　3、这个棋子排在第几？（指着第5个），老师在后面添上一个棋子，问：“这个棋子排在第几？依次插出第六、第七、第八、第九、第十个棋子。”教师：“小朋友真聪明，如果我把棋子换一个排列方式，你们还能说出他们排在第几吗？”

　4、将棋子摆成一个圆圈（棋子数在10以内），教师：例：“如果猴子排在第一，从右往左数，蝴蝶排在第几？小兔排在第几？“从左往右数，蝴蝶、小兔又排在第几？”“要找到动物在圆圈里的位置，怎样才找的对？”

　小结：在圆圈中确定一个排头，找准数的方向，就能知道要找的动物排在第几。

　（二）、练习10以内序数

　游戏二：我说，你做

　1、请小朋友将有房子图案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一数字1的后面。

　2、教师：“现在我们来翻翻看，这些棋子的图案都是什么？你们想先看第几个棋子？”（请小朋友说序数词并指出所说棋子位置）“请小朋友翻开从左往右数第四个棋子。”孩子翻过来并说说从左往右排在第四位的是谁。（用完整的语言表述）

　游戏三：听指令，摆棋子

　请小朋友取出1摞有小房子图案的棋子，听老师的指令从上往下或从左往右，不同方向摆棋子，并说一说从上往下，从下往上，从左往右，从右往左某某图案的棋子宝宝排在排在第几位？或排在某某位置的棋子宝宝是谁？（教师可变换多种方式提问，发展小朋友多向思维）。

　延伸：让小朋友回家数数自己家在第几单元第几层，回来悄悄告诉老师（加深对序数的.理解）

中班数学教案：10以内的序数3

　活动目标：

　1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

　活动准备：

　课件、幼儿操作小动物人手各一份。

　活动过程：

　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？

　（3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？

　（3）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2.小动物安家：

　通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了：

　（1）数一数有几个跑道？ 第一道上是谁？第二……、第三……、

　（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（4）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　五、幼儿操作活动。

　六、拓展延伸：

　师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

中班数学教案：10以内的序数4

　设计意图教材分析：

　序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　幼儿基础分析：

　中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

　教学目标：

　1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　活动难点：

　学习为小动物送上正确的门牌号

　活动准备：

　1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

　2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

　提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

　他们分别是谁呢？

　看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

　20’核心过程

　活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　（一）出示房子和动物，初步认识序数。

　（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）

　（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)

　（二）认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？

　（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

　（3）大象住在几零几呢？（103）

　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

　（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

　（3层）追问：你谁怎么数的？

　是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

　门牌号。

　追问：101这是什么意思呢？

　总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　活动二：学习为小动物送门牌号

　（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

　1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　提问：谁愿意先来试一试？

　2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

　1、个别操作

　2、幼儿操作预设：

　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

　活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

　师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

　教学反思：

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　中班数学教案《动物的家（10以内序数）》含反思

中班数学教案：10以内的序数5

　 活动设计背景

　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　 活动目标

　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　 活动准备

　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的。

　 活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案：10以内的序数6

　 活动目标

　1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 教学重点、难点

　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　 活动准备

　10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的。

　 活动过程

　1. 认识十以内的序数

　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　2. 正确运用序数词

　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……

　3. 继续练习使用序数词

　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

　 教学反思

　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

　小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

实用幼儿园中班数学教案汇编6篇

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1. 能正确点数数量为6的物体并说出总数，认读数字6。

　2. 复习6以内的数，能按物取数、按数取物。

　3. 能大胆与同伴分享自己的操作结果。

　4. 引发幼儿学习数字6的兴趣。

　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 活动准备：

　 知识准备： 幼儿已认识5。

　 物质准备 ： PPT、展板3个、喜羊羊等3张、青草和数卡（人手一份）、礼物若干、4组分组操作材料。

　 活动过程：

　一、以“幼儿园园庆，羊羊来祝贺”引入，激发幼儿的兴趣。

　师：“我们幼儿园要过60岁生日了，羊村的羊羊们都来祝贺啦！”

　二、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”，复习5以内的数。

　1．教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字一样多的青草，送给相应的羊羊。

　2．教师与幼儿共同验证青草是否送对，巩固正确点数5以内的数。

　三、出示羊羊们送的园庆礼物，学习6。

　1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5个红气球和5个黄气球，引导幼儿依次点数红黄气球数量。

　师：“羊羊们送了我们许多的气球。瞧，喜羊羊送给我们红气球，红气球有几个呀，我们一起来数一数。”（引导幼儿伸出右手食指来进行点数）

　“1,2,3,4,5，红气球一共有5个，可以用数字几表示呀？”（幼儿找出卡片数字5，PPT上相应出现数字5）。

　2．结合“没有数到的黄气球”，引导幼儿再次点数黄气球数量。

　师：“哎呀，美羊羊说，我还有一个黄气球你们没有数到呢！”“现在黄气球

　有几个呢？我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6，一共有6个，原来5个气球添加上一个是6个气球。6个气球可以用数字几表示呀？”（请幼儿找出卡片数字6，PPT上相应出现数字6）。

　3. 引导幼儿说说：数字6像什么呢？（根据幼儿回答出示哨子）。

　四、游戏《取礼物》，巩固对6的认识。

　1. 教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是6的园庆礼物。

　“羊羊们除了送气球，还送了很多礼物。不过只有数量是6的礼物是送给我们中三班的，其他礼物是送给其他班的。小朋友们不要找错了。”

　2. 请个别幼儿上台说说：你找到了什么礼物呢？

　3. 教师：原来6朵花、6棵树、6个苹果等等数量是6的物品都可以用数字6来表示。

　五、通过完成任务获得参加羊村PARTY邀请卡，巩固认识6以内的数。

　1．介绍材料，引导幼儿进行分组操作活动。

　任务一：制作手套

　根据手套上的数字，夹上和数字数量一样多的。

　任务二：羊村货架

　将不同数量的实物放到相应的数字货架上。

　任务三：排列羊村火车

　按照卡片上的实物数量或数字连接相应的数字或实物卡片，排列在自制火车上。

　任务四：装饰羊村心愿树

　根据新年树上的数字或者实物来粘贴相应数量的装饰或者数字。

　2．教师引导幼儿共同验证闯关操作结果，进行纠错。

　3．完成任务，获得邀请卡，师生共同参加羊村PARTY。

　 活动延伸：

　在数学区中投放认识6以内的数的学习材料，巩固认识6以内的数。

　小百科；6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标

　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　 活动准备

　1、课件-图示：光的折射

　2、科学发现室光学区域。

　 活动指导

　 1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

　给幼儿讲解：

　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　 3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　（1）课件演示：光的折射

　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　（空气和水就是两种不同的介质）

　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　在操作中初步感受和了解光的折射。

　（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

　中班数学教案：认识硬币

　活动目标：

　1、初步认识5角、1元的硬币。

　2、能够区分两种硬币。

　活动准备：

　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

　活动重难点：

　1、活动重点：认识5角、1元的硬币

　2、活动难点：区分两种硬币

　活动过程：

　1、开始部分

　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

　2、基本部分

　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

　提问：

　a、你找的“朋友”是什么形状的？

　b、它是什么颜色的？

　c、上面有些什么图案？

　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

　正面——提问：

　a、这是多少钱的硬币？（5角）

　b、它的正面上有些什么？

　反面——提问：

　a、这是5角的正面还是反面？（反面）

　b、上面印有什么图案？（荷花）

　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

　提问：

　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

　正面——提问：

　a、它是多大面值的硬币？（1元）

　b、上面都有些什么？

　反面——提问：

　a、这是正面还是反面？（反面）

　b、上面印的是什么图案？（菊花）

　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

　提问：

　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

　b、数字是几？（1）

　c、上面的汉字是什么？（元）

　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

　提问：

　a、它们有什么相同的地方？

　b、有什么不同的地方？

　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

　（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

　3、结束部分

　教师小结并进行简单的购物。

　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标

　1.初步认识椭圆形。

　2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4.有兴趣参加数学活动。

　 活动准备

　材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子、圆形、操作册

　 活动过程

　1.以讲故事的形式引入活动。

　引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”

　2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

　(1)出示椭圆形的镜子，请幼儿自由发挥。

　(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

　3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

　(1)椭圆形两头比圆形长。

　(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

　5.分发操作册，幼儿探索操作：

　(1)引导按照颜色进行分类。

　(2)引导幼儿按照大小进行排序。

　(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

　6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

　7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

　 教学反思：

　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的'地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园中班数学教案 篇4

　有益的学习经验：

　1．理解序数的含义。掌握序数词“第几”。

　2．能从不同的方向找到物体排列的位置。

　准备：

　贴绒一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

　贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。

　活动与指导：

　1．请5个小朋友在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小朋友有几个? (5个)帮助幼儿说出从左往右数，每个小朋友站在第几？告诉他们从哪里数起，开始的一个就叫第一个。让台下的幼儿闭上眼睛，告诉他们：讲台前的第几个幼儿回到座位上了，要求台下的幼儿说出回到座位上的小朋友的名字。

　2．出示红、黄、蓝、绿、白色积木各一块，放在桌子上排成一行，让幼儿数一数，一共有几块积木，然后让幼儿说出从左往右数，绿颜色积木排在第几?从右往左数，绿颜色积木又排在第几，使幼儿认识序数的方向性，知道同一个物品，从不同的方向数，它所排的位置可能是不同的。

　3．出示4间房的，告诉幼儿这里是小兔、小狗、小猫、小羊的家，小动物喜爱的食物都准备好了，请小朋友送给它们，记住小兔住在从左数第一栋房子里，小狗住在第二栋房子里，小猫住在第3栋房子，小羊住第4栋。现在小朋友把食物送给它们吃吧，请4个幼儿上前，分别将食物放在动物的房子前，然后说出我把x x送到了第x栋，这是x x家。教师将房顶上的标记另一面翻开，验证幼儿送的食物是否正确。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。

　2.知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

　4.发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。

　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。

　学具：幼儿每人一套操作卡。

　 活动重难点：

　知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。

　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。

　2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。

　师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

　师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

　二、基本部分：

　1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

　(1)复习6以内的数和6的形成。

　(2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等)

　2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

　3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点)

　教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。

　师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢?

　根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

　师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

　4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

　5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

　教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

　三、结束部分：游戏——“找邻居”。

　通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。

　 活动反思

　本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

　请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

　幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

　相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。

　另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　2、学具：超市售货员（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等），给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片），一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　 活动过程：

　1、游戏导入，了解游戏玩法。

　（1）出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　（2）师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　（3）幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　（4）出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　2、小组操作活动。

　（1）介绍各组活动（有重点的介绍“超市售货员”的规则）

　（2）小组活动与规则。

　第一、二组：超市售货员（能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡）

　第三、四组：给一样多的发花（能用目测的方法进行6以内实物的等量判断）

　第五、六组：一样多的放一起（能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量）

　（3）教师重点观察指导“超市售货员”的活动。

　3、活动评价。

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