香寒网上有关“化学学科核心素养5个要素之间的关系”话题很是火热，小编也是针对化学学科核心素养5个要素之间的关系寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
关于高中化学学科核心素养5个要素之间的关系：在不同观察者眼中，高中化学学科，核心素养，5个要素之间有着不同的相互关系。
吴星教授认为可以表示成“1+4”的四面体关系。其中，“科学探究与创新意识”在中心位置；“宏观辩识与微观探析”“变化观念与平衡思想“即以化学科学探究为载体，又是化学科学探究的研究内容和思维视角；“证据推理与模型认知”是化学科学探究形成结论的思维方法；“科学态度与社会责任”是化学科学探究在态度情感和价值观维度的重要成果。
王后雄教授认为5个要素分属思维、实践和价值三个不同层面，呈“3+1+1”的支撑关系。
郑长龙教授则以哲学认识论的“实践—认识—再实践”的一般过程为依据，认为5个要素分属实践，认识和应用三个不同阶段，呈“1+3+1”的递进关系。
高中化学新课标五大核心素养是：宏观辨析与微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。
5个方面立足高中学生的化学学习过程，各有侧重，相辅相成。化学学科核心素养将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体，体现了化学课程在帮助学生形成未来发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。
学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。
化学学业质量水平划分为4级。在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面，依据侧重的内容将其划分为四个条目，每个条目分别对应于一定的化学学科核心素养。
关于“化学学科核心素养5个要素之间的关系”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
评论列表（3条）
我是正弦号的签约作者“香寒”
本文概览：网上有关“化学学科核心素养5个要素之间的关系”话题很是火热，小编也是针对化学学科核心素养5个要素之间的关系寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，...
文章不错《化学学科核心素养5个要素之间的关系》内容很有帮助